КОНСПЕКТ индивидуального логопедического занятия Тема: «Автоматизация звука [Р]»

             Деятельность  логопеда

Деятельность ребёнка

Примечания

 I  Организационный момент.

Здравствуй, Варя. Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?

        Сам - металлический,

       Мозг - электрический.

Правильно, это робот. А зовут его Робик.

Варя, Робику очень хочется посмотреть, как ты выполняешь упражнения для язычка. Давай ему покажем!

II  Артикуляционная гимнастика

Упражнения.

1.   МАЛЯР

Язык – как кисточка моя,
И ею нёбо крашу я.

Описание: Улыбнуться, открыть рот и «покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), двигаясь то зубов до горлышка.

2.   ОРЕШКИ

Словно белки мы без спешки,
Ловко щёлкаем орешки.

Описание: рот закрыт, кончик языка с напряжением поочередно упирается в щёки, на щеках образуются твердые шарики — "орешки".

3.   ЧАШЕЧКА

Весела сегодня Лена,
Просто необыкновенно!
Ведь из этой чашки чайной
Вкусен чай необычайно!

Описание: Улыбнуться, открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу, боковые края языка загнуть в форме чашечки.  Удерживать на счёт до пяти. Нижняя губа не должна обтягивать нижние зубы.

4.     ВАРЕНЬЕ

Нашей Маше очень смело,
На губу варенье село,
Нужно ей язык поднять,
Чтобы капельку слизать.

Описание: Улыбнуться, приоткрыть рот и широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу и спрятать в рот

5.    ЛЕСЕНКА

Раз ступенька – язык обнимает верхнюю губу.
Два ступенька — язык обнимает верхние зубы.
Три ступенька – язык прыгает за зубки.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, установить язык в форме чашечки на верхней губе, затем перевести «чашечку» на верхние зубы, а затем за верхние зубы. Удерживать в таком положении 3-5 секунд.

6.    ЛОШАДКА

Я лошадка – серый бок (цок, цок),
Я копытцем постучу (цок, цок),
Если хочешь, прокачу (цок, цок).

Описание: Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присасывая язык к нёбу, пощёлкать кончиком языка. Рот широко открывать (как лошадка цокает копытами).

7.    ГРИБОК

На лесной опушке,
Где жила кукушка,
Вырос гриб волнушка,
Шляпа на макушке.

Описание: улыбнуться, широко открыть рот, присосать язык к нёбу, чтобы подъязычная связка была натянута («ножка гриба»). Удерживать в таком положении 5-10 секунд.

8.    ГАРМОШКА

Присосу язык на нёбо,
А теперь смотрите в оба:
Ходит челюсть вверх и вниз –
У неё такой круиз.

Описание: Улыбнуться, открыть рот, присосать язык к нёбу, открывать и закрывать рот (как растягивают меха гармошки). При этом растягивается подъязычная связка. Постепенно надо раскрывать рот всё шире и дольше

III   Автоматизация звука в словах

1.    Игра: «По полю пойдём, слово найдём»

(игровое полотно с предметными картинками)

Давай поможем роботу Робику пройти по полю и найти все картинки.

 Инструкция: фишка стоит на букве Р. Я буду диктовать: 2 клеточки вправо, 1 клеточка вниз… какое слово? и т. д. Если фишка останавливается на пустой клеточке, то ты придумаешь своё слово со звуком [Р].

Словарь: корова, ракета, шарф, гора, топор, тигр, морковка.

Молодец, Варя! Ты правильно прошла по всему полю.

2.    Игра: «Звук потерялся»

(Игровое полотно с предметными картинками)

У робота Робика потерялся звук [Р], давай поможем ему найти этот звук.

Инструкция: Надо произнести слово и сказать, где находится звук [Р]: в начале, в середине или в конце слова.

 Правильно. Молодец.

IV    Автоматизация звука в словосочетаниях

3.    Игра: «Много…» 

(с мячом)

Инструкция: я буду произносить слово и бросать тебе мяч. А ты будешь возвращать мне мяч обратно и произносить слово во множественном числе в родительном падеже. Например: карандаш – много карандашей.

Словарь:

карандаш,

рыба,

 корова,

горох,

арбуз,

укроп,

нора,

               дорога,

ромашка,

червяк.

4.    Игра: «Звуковые ромбы»

(игровое полотно с четырьмя ромбами, расположенными наверху, внизу, слева и справа; по углам ромбов находятся предметные картинки)

Инструкция: я буду называть ромб и угол этого ромба, а ты скажешь какая картинка там нарисована. Например: верхний ромб, левый угол – ружьё.

Словарь: корова, ведро, ружьё, пружина, рак, кукуруза, карандаши, барабан, пирамида, торт, Буратино, гармошка, жираф, рыба, кран, забор.

Физкультминутка

«ОР – ОР – ОР» - стучит мотор

 «УР – УР – УР» - натянем шнур

«РА – РА – РА» - шагает дружно детвора

«РЫ – РЫ – РЫ» - отпустим в воздух мы шары

5.    Игра «Какая? Какой7 Какое? Какие?»

(игровое полотно с красным, синим, оранжевым и розовым кругами, рядом с ними черно-белые предметные картинки; маленькая машинка)

Инструкция: машина будет ездить от кругов к предметам, а ты будешь соединять цвет и предмет словами.

Например: от красного круга к арбузу – красный арбуз.

Арбуз

Перо

Верблюд

Виноград

Груша

Ворота

Морковка

Ведро

Помидор

Ракета

6.    Игра: «Жадина»

(Игровое полотно с предметными картинками)

Инструкция: я буду показывать на картинку, а ты будешь говорить: «моя…, мой…, мои…»

Люстра

Вертолёт

Радуга

Руки

Картошка

Рак

Помидор

Ракета

Грабли

Сыр

Пирамида

Топор

Корова

Рыба

Морковка

Итог.

- О каком звуке мы с тобой сегодня говорили? Правильно.

 Ты очень старалась и правильно проговаривала этот звук. Молодец!!

Здравствуйте.

Робот.

Ракета – в начале слова.

Арбуз, воробей, карандаш, барабан, коробка - в середине слова.

Сыр, шар -  конце слова.

много карандашей.

много рыб.

много коров.

много гороха

много арбузов

много укропа

много нор

много дорог

много ромашек

много червяков.

–выполнить круговые движения руками, согнутыми в локтях 

– разводят руки в стороны, сжимая кулаки

– шагают на месте

– поднять руки вверх

Красный арбуз

Серое перо

Розовый верблюд

Оранжевый виноград

Серая груша

Оранжевые ворота

Красная морковка

Серое ведро

Розовый помидор

Розовая ракета

Моя люстра

Мой вертолёт

Моя радуга

Мои руки

Моя картошка

Мой рак

Мой помидор

Моя ракета

Мои грабли

Мой сыр

Моя пирамида

Мой топор

Моя корова

Моя рыба

Моя морковка

О звуке [Р].