Конспект классного часа на тему: «Уважение старших и друзей»

Разработала: Шурда Александра Романовна

Класс:4

Цель: формирование представлений у обучающихся об уважительном отношении к старшим и друзьям.

Задачи:

1. Учить анализировать и разбирать проблему уважения старших и друзей, логически мыслить по заданию.

2. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности.

3. Воспитание культуры обмена мнениями об уважении старших и друзей;

УУД:

Личностные УУД: принимать активное участие на классном часе, в решении проблемы уважения старших и друзей;

Коммуникативные УУД: уметь выслушать и помочь товарищу;

Регулятивные УУД: ставить перед собой задачи, опираясь на данную тему, делать выводы исходя из изученной темы;

Познавательные УУД: умение высказывать свое отношение к ситуации, которая разбирается на классном часе.

Форма проведения: классный час (интерактивная игра)

Прием: «Шесть шляп»

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная.

Методы:

словесные: беседа, рассказ;

наглядный: иллюстрация;

практический: упражнение.

Ценность: Уважение, человек.

Оборудование: доска, карточки.

Ход классного часа:

1.     Организационный этап:

- Добрый день, ребята! Меня зовут Александра Романовна! Давайте повернемся к соседу и улыбнемся!  Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Хорошего вам настроения и успехов в работе!

- Ребята, обратите внимание на слайд. (На слайде цветок)

- Это цветок «дружбы» и он может напомнить нам, как плодотворно поработать на нашем занятии! Давайте все вместе скажем ему, что бы он показал нам свои лепестки! На этих лепестках написаны правила. (Дети просят показать лепестки).

- Ребята, а сейчас я предлагаю вам послушать отрывок из сказки! Сядьте поудобнее и внимательно слушаем! После прослушивания я задам вопросы,  на которые вам нужно будет ответить. (включается аудио-сказка «Бабка».)(5 мин.)

- О чем говорилось в сказке?

- Ребята, какую проблему можно определить, исходя из прослушанной сказки?!

- Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на классном часе?!

- Сформулируйте тему классного часа! (дети озвучивают 2-3 человека)

- Каждый из вас был по-своему прав. Тема классного часа: «Уважение старших и друзей». (Тема выводится на слайд).

- Какую цель вы можете поставить перед собой?! (Ответы детей) (узнать что такое уважение и зачем нам нужно уважать других)

2. Основная часть:

- Сегодня мы совершим небольшое путешествие в страну «Уважения». В этом нам помогут  волшебные шляпки. Посмотрите, сколько их (на слайде). Все они разные, и у каждой из них своя особенная роль. Мы будем надевать их по одной, в зависимости от ситуации.

- Сначала мы наденем белую шляпку.  Под ее полями мы определим, что  такое «Уважение».

- Давайте соберем ваши мнения, ассоциации, о том, что такое «Уважение»?!  (по кругу)

- А теперь, на основании ваших ассоциаций сформулируйте определение понятия «Уважение».

- Итак, «Уважение» - это чувство почтения, отношение, основанное на признании чьих-нибудь достоинств, заслуг, высоких качеств. («Толковый словарь русского языка»). (Выносится на слайд)

- Ребята, а кого можно назвать старшим человеком? (родителей, дедушку, бабушку, дядю, тетю, учителя, взрослого человека).

- Ребята, а за что можно уважать старшего человека?

- Ребята, а вы уважаете людей, которые старше вас? Уважаете ли вы родителей, друзей? (ответы детей)

- А почему вы уважаете их? (ответы детей)

- В чем проявляется ваше уважение?

- Ребята, а кто такие друзья? Кого можно назвать другом?

- За что можно уважать друга?

- А вы уважаете друзей?

- В чем проявляется ваше уважение?

- А за что можно уважать вас, как друга???

- Сейчас мы с вами проведем «Битву шляп» на тему: Должны ли мы уважать человека, которого не за что уважать?

Для этого мы разделимся на 2 группы. 1 группа – 1 ряд и 1 вариант второго ряда - надевает желтую шляпу, ваша задача: найти что-то положительное: пользу, преимущества и достоинства. 2 группа – 2 вариант 2 ряда и 3 ряд – надевают черную шляпу, ваша задача: найти, что в этом плохого, почему мы НЕ должны уважать человека, которого не за что уважать?! Свое мнение нужно кратко обосновать. Начинает битву черная шляпа. Побеждает в битве та группа, которая назовет больше аргументов. Итак, начали!

- Сейчас мы поработаем в парах. Напомните правила работы в паре!

- Вам необходимо объяснить значение пословиц!

- Итак, 1 пословица. Уважение трудно заработать, но легко потерять. Почему так говорят: «Уважение трудно заработать»? Что значит легко потерять?

- 2 пословица: Человека уважай, но достоинства не теряй. Что значит, не теряй достоинства, уважая человека?

- 3 пословица: Кто зазнаётся, тот с уважением расстаётся. Почему, кто зазнается, расстается с уважением?

- 4 пословица: Неуважение к людям есть неуважение к себе. Почему неуважение  к людям – неуважение к себе?

Физ.минутка

- А сейчас давайте немного отдохнем.

Вышли мышки как-то раз (Ходьба на месте или продвигаясь вперед в колонне.)
Поглядеть, который час. (Повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами.)
Раз, два, три, четыре (Хлопки над головой в ладоши.)
Мышки дернули за гири. (Руки вверх и приседание с опусканием рук "дернули за гири".)
Вдруг раздался страшный звон, (Хлопки перед собой.)
Убежали мышки вон. (Бег на месте или к своему месту.) (Осанка!)

- Самое время надеть шляпу зеленую. Этот шляпа творчества. Я предлагаю вам выполнить творческое задание, оформить газету (название ее – Уважение старших и друзей). Напомните правила работы в группе!

- Необходимо разделиться на три группы! (каждой группе раздаются листы для написания рубрик).

 - 1 группа, вам необходимо подготовить рубрику «За что можно уважать человека?»

- 2 группа, вам необходимо подготовить рубрику «Как человеку добиться уважения?»

- 3 группа, вам необходимо подготовить рубрику «Почему уважение важно?»

- Задание сложное, но я верю, что вы обязательно справитесь!

- Не забываем о правилах работы в группе, об уважении к другу и о правильной посадке.

Выполнение задания и представление результатов, визуализация на доске, обсуждение.

    (Представитель каждой группы выходит к доске представляет свою работу и крепит на газету рубрику, которую составила группа). (В итоге получается оформленная газета с рубриками.)

- Оцените работу группы! Если ваша группа работала слаженно и продуктивно и успешно справилась с заданием – покажите класс, а если нет – покажите большой палец вниз!

- Оцените свою работу в группе. Если вы хорошо поработали – покажите класс, а есмли нет – покажите большой палец вниз.

3. Заключительная часть:

Подведение итогов:

- Шляпку синюю наденем и итоги подведем! Какой важный для себя вывод вы сделали (по цепочке)? Что сделаю лично я?!

- Какую ценность или ценности исходя из нашего занятия вы для себя можете выделить как наиболее приоритетные? (уважение, человек)

- Каково ваше отношение к ценности? Если положительное, то похлопайте, а если нет, то потопайте!

- Поднимите руку те, кто достиг своей поставленной цели!

- А теперь дадим волю своим чувствам, надев красную шляпу. Что вы чувствуете, уходя с классного часа?! (ответы детей?)

- Давайте поблагодарим наши волшебные шляпки за то, что помогли нам путешествовать. (Благодарим шляпки)

-Перед вами две шляпки. Если у вас не было трудностей, и классный час был полезен – поднимите вверх желтую шляпку.

-А если у вас возникали трудности – поднимите черную шляпку.

- Спасибо вам за работу! До свидания!