Конспект на тему: "Развитие памяти"

Тема: «Логические игры со словами»

Цель занятия: развитие логического мышления.

Задачи:  

Образовательные:

- учить составлять слова, предложения, мыслить логически.

Развивающие:

- обогащение словарного запаса;

- развитие фантазии, памяти, творческого воображения, дикции.

Воспитательные:

- воспитание мотивации к совместной работе и взаимопомощи.

Методы обучения: наглядный, словесный, объяснительно-иллюстративный.

Развивающая среда:

- дидактическая игра «Волшебное окно» - картинка кота;

- слоги для игры с (∙): кис, у, лен, шу, кос, коф, лас, ве, ни;

- карточки со словами: точка, кочка, почка, ночка;

- карточки к игре «Кто ваши друзья?»: коноже, конесил, коночлов, коножевдел;

- карточка   

План занятия:

1.  Организационный момент:

- приветствие;

- создание игровой ситуации.

      2.   Основная часть:

  - сообщение темы занятия педагогом;

  - игра со словом ТОЧКА;

  - игра «Буквы-озорницы»;

  - физминутка;

  - игра «Кто ваши друзья?»;

  - игра-загадка;

  - игра-диалог.

      3.   Итог занятия.

Ход занятия:

1.  Организационный момент:

- приветствие педагога;

- создание игровой ситуации.

Дидактическая игра «Волшебное окно» на внимание и сообразительность.

Загадка: Этот зверь живет лишь дома.

            С этим зверем все знакомы.

     У него усы, как спицы.

               Он, мурлыча песнь поет,

               Только мышь его боится…

               Угадали? Это … (кот)

Педагог: Превратимся мы в котят. Сегодня мы играем, думаем, разговариваем, помогаем

друг другу.

2.  Основная часть.

А) Дидактическая игра со словами ТОЧКА.

Однажды Кот заскучал. Взял он альбом, чтобы нарисовать,  а из него выпал лист, на

котором  одни  точки  (на  доске  магниты).  Одна  оказалась  волшебной.  Предложила  коту

поиграть.

КИС.                               ВЕ∙                         ШУ∙                          КОФ∙

                                                      У∙

                      ЛЕН.                                 НИ∙                  КОС∙                          ЛАС∙

- Что получилось?

Б) Игра «Буквы-озорницы»

Букву в слове поменяешь,

Сразу слово не узнаешь.

Поменяешь букву снова –

Снова новым станет слово.

ТОЧКА → НОЧКА →  ПОЧКА →  КОЧКА

Объяснение значения слов.

В) Физкультминутка на ковре с мячом.

Топаем мы лапками,  

Киваем головой,

Мы лапки поднимаем,

Мы лапки опускаем,

Мы сами опускаемся.

За дело принимаемся.

- Как назвать кота иначе?

(родственные слова)

Мяч тому, кто отвечает.

Кот – котик, коток, котя, котяра, котишка, котище, коточек, котичек.

Г) Игра «Кто ваши друзья?»

Педагог:  Пока  вы  отдыхали,  к  вам  на  занятие пришли  гости.  Если  прочитаете слова

справа налево, то узнаете, кто это.

КОНОЖЕ (ЕЖОНОК)                 КОНОЧЛОВ (ВОЛЧОНОК)

КОНЕСИЛ (ЛИСЁНОК)             КОНОЖЕВДЕМ (МЕДВЕЖОНОК)

Педагог: Молодцы! Ваши друзья придумали для вас задания.

Отгадайте, что любят кошки?

                                               Придумать предложение с этим словом.

Игра-диалог «Разговор с котом».

- Почему ты чёрен, кот?

∙Лазил ночью в дымоход.

- Почем сейчас ты бел?

∙Из горшка сметану ел.

- Почему ты серым стал?

∙Меня пес в пыли валял.

- Так какого же ты цвета?

∙Я и сам не знаю это.

(Сначала дети дают свой ответ, а потом педагог читает верный).

3.  Итог занятия.

Поиграли? Объясняли? Искали? Что понравилось?