Конспект НОД по ИЗО (рисование в нетрадиционной технике-тычком) в средней группе на тему: "Белочка".

Конспект НОД по ИЗО (рисование в нетрадиционной технике -тычком)  в средней группе на тему:«Белочка».

Подготовила Москалева Л.В., воспитатель МБДОУ д/с № 21,г.Новочеркасск,2021г.

Цель: Продолжать учить делать тычок жесткой сухой кистью.

Задачи:

1).Образовательные:

-формировать умение рисовать гуашью, используя тычок

-закреплять умение правильно держать кисть, не выходить за пределы контура рисунка

-совершенствовать диалогическую речь

-закрепить представление о профессии художник

-упражнять в назывании частей тела животного

-упражнять в подборе прилагательных

-соблюдать требования САНПина

-упражнять в координации речи с движением

2).Развивающие:

-развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательные способности

-способствовать развитию любознательности

-развивать мелкую моторику

3).Воспитательные:

-воспитывать аккуратность в работе

-воспитывать заботливое отношение к живой природе

-способствовать формированию положительных эмоций.

Интеграция образовательных областей: «познание», «коммуникация», «художественное творчество», «художественная литература»

Оборудование:

Ели из бумаги, ель на магнитной доске, шишки, 2 белки (рисунок) грустная и веселая, магниты зеленого цвета, "волшебная палочка", сборник классической музыки "Малыш в лесу", угощение для детей печенье "Грибочки"

для работы:

Половина альбомного листа зеленого цвета с нанесенным карандашом контуром белки, жесткие и мягкие кисти, гуашь рыжая и черная, палитра, стаканчики с водой, тряпочки, белые листы для пробы тычка, влажные салфетки.

Ход.

Организационный момент:

-Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте их поприветствуем.

(здравствуйте)

-Ребята, я сегодня шла на работу и нашла вот такую палочку. Мне кажется, что эта палочка волшебная. Чтобы это проверить, я предлагаю вам сегодня превратиться в настоящих художников.

«Раз, два, три, вокруг себя повернись, в художников превратись!»

-А кто такие художники?

(художники рисуют картины)

-Ребята, художники любят гулять и когда видят что – нибудь красивое, очень хотят это нарисовать. Я предлагаю отправиться на прогулку в лес. Может быть мы там увидим что- нибудь интересное.

«Раз, два, три, вокруг себя обернись и в лесу очутись!»

Звучит музыка

Основная часть

-Вот мы и в лесу, как тут тихо… Ой смотрите сколько шишек на дорожке. Кто это их бросил?

-Послушайте загадку:

Хожу в пушистой шубке, живу в густом лесу

В дупле на старом дубе орешки я грызу

(Белка)

Появляется белка грустная на елке. Читаю стихотворение:

«По деревьям скок-скок, да орешки щелк-щелк!

Это белка попрыгунья, хлопотунья.

Быстроглаза, в рыжей шубке,

С ней бельчата рядышком,

Щелк да щелк – себе скорлупки,

А бельчатам – ядрышки.»

-Давайте внимательно рассмотрим белку, назовем ее части тела

(индивидуальные ответы детей)

-А какая у белки шубка? Какай хвост? Какие уши?

(индивидуальные ответы детей)

-А как вы думаете, какое у белочки настроение? Почему?

(индивидуальные ответы детей)

-Давайте поиграем, попробуем ее развеселить.

Динамическая пауза «Зарядка»:

-Зарядкой белочке не лень заниматься целый день,

С одной ветки прыгнув влево, на сучке она присела.

Вправо прыгнула потом, покружилась над дуплом.

Влево, вправо целый день прыгать белочке не лень.

(Дети выполняют движения, согласно тексту)

-Молодцы, хорошо поиграли. Только все равно белочка грустная. Наверное, это потому, что у нее нет друзей. Давайте как настоящие художники, нарисуем друзей для белочки.

«Волшебной палочкой взмахну сейчас, появится мастерская у нас!»

Дети садятся за столы. Напоминаю правильную посадку за столом, слежу за осанкой.

На столах половинки альбомного листа зеленого цвета с контуром белки.

-Ребята, посмотрите, у вас на листах уже есть белочки. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы их оживить?

(Чтобы оживить белочек, нужно нарисовать им пушистые шубки. Правильно, а рисовать будем тычком. Давайте вспомним, как правильно рисовать тычком:

«Держим кисточку вот так. Это трудно? Нет, пустяк!

Вверх и вниз, вправо, влево, ходит словно королева.

Кисточка пошла тычком, застучала каблучком.

Мы рисуем раз, раз! Все получится у нас!»

-А теперь набираем краску и начинаем работать. Сначала делаем пробный тычок на белой бумаге. Кисточка стучит сначала по контуру, а потом заполняем серединку.

Дети работают. Звучит музыка.

-Молодцы, давайте дадим отдохнуть нашим пальчикам.

Пальчиковая гимнастика «Белочка»:

"Сидит белка на тележке, продает она орешки

(хлопки в ладоши, удары кулачками друг о друга)

Лисичке-сестричке, воробью, синичке,

Мишке толстопятому, заиньке усатому.

(загибают пальчики, начиная с большого)

Кому в платок, кому в зобок, кому в лапочку!"

(хлопки в ладоши, удары кулачками друг о друга)

-Молодцы. А теперь мягкой кисточкой нарисуйте белочкам глаза и нос черной краской.

-Молодцы, а теперь нужно навести порядок в нашей мастерской. (Дети моют и вытирают кисти, вытирают руки влажными салфетками.)

-Какие замечательные белочки у нас получились, давайте посадим их на елочку.

(Дети "сажают" белочек на елочку на магнитной доске)

В это время меняю грустную белку на веселую.

-Смотрите, наша белочка повеселела. Какие вы молодцы, настоящие художники, нарисовали красивых белочек подружек. Белка говорит нам "спасибо" и угощает своими припасами (печенье «грибочки»).

Рефлексия:

- В кого мы сегодня превратились?

-Куда отправились? Кого там встретили?

-Что делали в лесу?

А нам пора возвращаться в детский сад.

«Раз, два, три, вокруг себя обернись и в саду очутись!»

-Молодцы, а теперь можете помыть руки и съесть угощение.