Конспект НОД по социально – коммуникативному развитию на тему: «Дружба» в старшей группе.

Конспект НОД по социально – коммуникативному развитию на тему: «Дружба» в старшей группе.

Цель- формировать представления детей о дружбе и добре, как о важных моральных качествах.

Задачи: Коррекционно- образовательные- учить подбирать слова – признаки, подходящие по смыслу и правильно их согласовывать с существительным. Учить подбирать слова, противоположные по смыслу.

Коррекционно- развивающие: продолжать развивать связную речь (умение согласованно и грамотно формулировать свои мысли при ответе на вопрос. Закреплять умение задавать и отвечать на вопросы. Развивать навыки выполнять коллективную работу «Дерево дружбы»

Коррекционно- воспитательные: воспитывать вежливость, доброе отношение к людям, животным, природе, формировать привычку здороваться. Учить детей сопереживать.

1. Орг. момент.

- Ребята, вы сегодня утром здоровались друг с другом? Сейчас я предлагаю вам поздороваться  по-особому, будем здороваться (ладошками, плечиками)

-А мы сейчас проверим  какие вы еще вежливые слова знаете, я буду читать стихотворения, а вы должны продолжить.

2. В группу влетает волшебный шарик.

 - Ой, ребята, что это? Посмотрите, к воздушному шару что-то прикреплено.  послание. Оно адресовано дружным и добрым ребятам.

Это письмо от кота Леопольда (слайд 1 кот Леопольд)

«Здравствуйте ребята! У меня есть друзья – мышата. Они постоянно ссорятся и не слушают друг друга. Помогите мне подружить мышат. Они совсем не знают добрых и вежливых слов. До свидания, Леопольд.

-Ну, что ребята, поможем. (слайд 2 изображение недовольных мышат)

-Для начала, давайте научим мышат пользоваться добрыми словами.

Воспитатель: Я буду бросать мяч, и называть недобрые дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот.

Разорвать – склеить.

Толкнуть – обнять.

Ударить – приласкать.

Намусорить – убрать.

Поломать – починить.

Грустить – радоваться.

Плакать – улыбаться.

Нагрубить – извинится.

Ссорится – мирится.

Промолчать при встрече – поздороваться.

Бросить в птиц камнем – покормить птиц.

-Вы отлично справились с этим заданием, а сейчас немного отдохнем.

3. Физминутка - массаж Железновой. (слайд 3)

4. Рассматривание картинок поступки «Хорошо и плохо» (слайд 4-8)

-Рассмотрите первую картинку. Что на ней изображено? (мальчик дразнит и обижает девочку).

-Это хорошо или плохо? (высказывания детей)

-Что изображено на следующей иллюстрации? (мальчик сидит в углу и никому не дает игрушки).

-Посмотрите, а на этой иллюстрации друзья деруться. Ит.д…

 Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Хорошо-плохо».

Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или «нет».

- Будем крепко мы дружить, нашей дружбой дорожить? (да)

- Другу будем помогать? (да)

- Друга будем обижать? (нет)

- Будем вместе мы играть? (да)

- Громко будем мы кричать? (нет)

- Друга нужно разозлить? (нет)

- А улыбку подарить? (да)

- Чай с друзьями будем пить? (да)

- Будем крепко мы дружить? (да)

5. Игра «Светофор».

Логопед: -Ребята, посмотрите на наших мышат. Мне кажется, что мышатам очень интересно и они хотят как и вы все знать про дружбу. (слайд 9  удивленные мышата).

-Давайте еще немного поиграем и научим мышат разбираться в словах.

-Я буду называть разные слова. А вы будете определять, подходит ли слово для дружбы? Если подходит-то вы поднимаете зеленый флажок, а если слово мешает дружбе- то красный сигнал.

Слова: помощь, ссора, честность, враньё, делиться игрушками, смеяться над другим, доброта, толкать, заботиться, переживать, любить, внимание, улыбка.

-Молодцы!!!!

6.  Игра «Мой друг».

-Что мы должны делать, чтобы наша дружба никогда не сломалась?

(Уступать в игре, просить прощения, если обидел товарища, не грубить, не злиться, не жадничать, быть честным.)

Логопед: Давайте поиграем. Игра называется «Мой друг». Я бросаю мяч кому-нибудь из вас и говорю, какой ваш друг. А вы должны согласиться или исправить мои ошибки.
твой друг – хороший? ( Да, мой друг хороший)
твой друг – капризный? (Нет, мой друг послушный)
твой друг жадный? (Нет, мой друг щедрый)
твой друг трудолюбивый? (Да, мой друг трудолюбивый)
твой друг злой? (Нет, мой друг добрый)
твой друг вредный? (Нет, мой друг послушный)
твой друг умный? (Да, умный)
твой друг грустный (Нет, мой друг веселый)
твой друг добрый (Да, добрый)
твой друг страшный? (Нет, он красивый)
твой друг надежный? (Да, мой друг надежный)
твой друг умелый? (Да, мой друг умелый)

-Но бывает, мы иногда ссоримся. Тогда, к нам на помощь приходит мирилка: "Собрались все дети в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.”

-Ой, ребята, посмотрите мышата пожали руки друг другу в знак крепкой дружбы.  (слайд 10 мышата пожимают друг другу руки)

7. Упражнение «Гора дружбы».

Воспитатель: Я предлагаю вам построить «Гору Дружбы». Давайте встанем в круг (дети подходят). Я вытягиваю перед собой руку, а вы сверху кладете свои ладошки по очереди. (Дети выполняют), только стараемся не толкаться и не кричать. Посмотрите, какая высокая получилась гора, какая крепкая у нас дружба. С такими друзьями любая работа по плечу. За дело!

Проходите на стульчики (дети садятся).

8.Продуктивная деятельность.

-Сейчас мы с вами посадим дерево дружбы, чтобы никогда не ссориться. Давайте приклеим наши ладошки на веточки этого дерева. Ой, и ладошки мышат тоже.

-Здорово у нас получилось, а за то, что вы помогли мышатам, кот Леопольд дарит вам эти медальки. (Слайд 11. Ребята, давайте жить дружно!) звучит песенка про дружбу «Если добрый ты….»

Скачано с www.znanio.ru