Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, элементов ТРИЗ по теме: «Мы снова в сказке»

Приложение 6

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих,

игровых технологий, элементов ТРИЗ

(подготовительная группа)

Тема:  «Мы снова в сказке»

Цель и задачи:

Ø  Воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Ø  Обобщить и расширить знания детей о таких понятиях как «друг», «дружба», «честность», «справедливость».

Ø  Активизировать словарь по данной теме.

Ø  Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Ø  Совершенствовать навыки речевого общения.

Ø  Продолжать учить детей понимать и объяснять смысл пословиц, составлять рассказы с помощью мнемотаблицы.

Ø  Развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи: ясно и грамотно излагать свои мысли.

Ø  Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выразить своё.

Ø  Развивать воображение и творческие способности.

Материал и оборудование: ширма, игрушки дракон, филин, три шкатулки, пиктограмма к пословице, слоговая таблица, план-схема к сказке, небольшой шерстяной коврик, две машинки, музыкальное сопровождение.

Предварительная работа: проведение этических бесед: «Вежливые слова», «Об уступчивости», чтение и рассматривание книг на нравственно-этическую тему, обсуждение пословиц о доброте и дружбе, придумывание историй к ним.

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Посмотрите, какой хороший сегодня день. Улыбнитесь друг другу от всей души. Вы улыбаетесь, а улыбка - это символ добра. Вам хорошо вместе?  - (Да).

Воспитатель:  - Ребята, скажите, какие бывают сказки?

(Предполагаемые ответы детей: - Народные и литературные)

Воспитатель:  - Какие виды сказок вы знаете?

(Предполагаемые ответы детей: - Волшебные, про животных, сказки о разных предметах)

Воспитатель: - Ребята, в волшебных сказках встречаются разные волшебные предметы, с помощью их происходят чудеса, попробуйте их назвать.

(Предполагаемые ответы детей: - Шапка-невидимка, скатерть-самобранка, сапоги-скороходы, серебряное блюдечко и наливное яблочко)

Воспитатель:  - А чтобы быстро передвигаться и попасть в волшебную сказку, какой предмет мы можем выбрать?

(Предполагаемые ответы детей: - Ковёр-самолет)

Воспитатель:  - А пройти мы сможем к волшебному ковру через «Мостик дружбы».

Взрослые часто вам говорят, что нужно быть дружными, дружно жить. Так что же такое дружба?

(Дети проходят через ручеёк и говорят: дружба-это быть добрым, делиться игрушками, это когда умеешь без крика и ссор договариваться, быть внимательным, помогать другу, выручать из беды)

Воспитатель:  - Тот, кто умеет дружить, тот заботится о своих друзьях, старается сделать хорошее всем окружающим. А вот и ковер-самолет

(Дети проходят, рассаживаются)

Мы сидим рука в руке,
Вместе мы большая лента.
Можем мы большими быть,
Можем маленькими быть,
Но никто один не будет.

Воспитатель:  - Оглянитесь по сторонам, мы с вами попали в сказку к Дракону. Вот в этом царстве живет Дракон Дракоша. Характер у него скверный и капризный. Никто ему не нравится. Утром он просыпается раздраженным, днем ходит сердитым, а спать ложится недовольным. Однажды в хмурый дождливый день Дракошапочувствовал себя очень одиноким.

Воспитатель:  - Почему же со мной никто не дружит? - задумался Дракоша. Он думал целых 4 минуты, но так и не догадался почему. И решил он обратиться к умному Филину. Филин объяснил ему, что с таким характером трудно найти друзей. А вот и сам Дракоша с Филином, давайте послушаем, о чем они говорят.

Дракон: - Что же мне делать? - грустно спросил Дракон.

Филин: - Надо выпить волшебный напиток.

Дракон: - А что это за напиток?

Филин: - Напиток, приготовленный из свежепридуманных историй о доброте и дружбе. Если ты выпьешь этот напиток, то обретёшь все эти качества и начнёшь пользоваться любовью и уважением. Ты больше не будешь, одинок и у тебя появятся друзья.

Дракон: - Кто же мне сможет помочь?

Филин: - Это смогут сделать дети из подготовительной группы.

Дракон (обращается к детям): Здравствуйте, ребята, вы сможете мне помочь? (ДА).

Игра «Скажи наоборот»

- Вы грустные ребята? (Мы веселые ребята).

- Вы ленивые ребята? (Мы трудолюбивые ребята).

- Вы недружные ребята? (Мы дружные ребята).

- Вы злые ребята? (Мы добрые ребята).

- Вы грубые ребята? (Мы вежливые ребята).

- Вы жадные ребята? (Мы щедрые ребята).

- Тогда помогите мне собрать напиток!

Воспитатель:  - Так что, ребята, поможем Дракону? А то он так и останется всем недовольный. Но, к сожалению, лекарство для Дракоши  приготовить сложно. Оно состоит из 3-х частей и хранится в 3-х шкатулках. Одна шкатулка у Феи Мудрости, вторая - у Феи Доброты, третья - у Феи Фантазии.

Как плохо, когда рядом нет друзей. А у нас с вами кругом друзья!

Пальчиковая гимнастика «У меня кругом друзья»

Со мной здоровался петух:
«Ку-ка-ре-ку!» - пропел он вслух.
«Ко-ко-ко»  - услышал я от кур.
Мурлыка - кот мурлыкнул:
«Муррр:»
А пес Барбос, меня узнав,
Пролаял вежливо: - «Гав! Гав!»
И протянул телёнок:
«Муууу:»  - Мол, здравствуй,
Скучно одному.
И воробей на ветке вмиг
Чирикнул: - «Жив я, чик-чирик!»
«Как хорошо, - подумал я, -
Что у меня кругом друзья»

Воспитатель:  - А вот и первая шкатулка. Это шкатулка от Феи Мудрости. 

В ней собраны русские пословицы, ведь именно они учат нас народной мудрости.

Воспитатель:  - Как вы думаете, что это за пословица?

(Предполагаемые ответы детей: - Вместе тесно, а врозь скучно)

Воспитатель:  - Как вы понимаете эту пословицу?

Ответить на этот вопрос я попрошу вас своей историей на эту тему. Для этого предлагаю вам разделиться на 2 группы. Давайте повторим правила работы в группах:

Ø  работаем дружно;

Ø  выслушиваем мнение каждого;

Ø  находим общее решение;

Ø  выбираем выступающего.

(Дети обсуждают в группах пословицу, выбирают выступающего,

прослушиваем 2 рассказа)

Воспитатель:  - Молодцы, ребята, вы точно отметили смысл этой пословицы.

- А какие еще пословицы о дружбе вы знаете?

(Предполагаемые ответы детей: - Друг познается в беде; Один за всех, все за одного; Нет друга - ищи, а нашел - береги)

Воспитатель:  - Вот видите, как много пословиц о дружбе сочинил русский народ, и все они собраны в этой шкатулке. Ну а нам пора отправляться  дальше.

Посмотрите, мы попали на цветочную поляну. Давайте посмотрим, какие тут растут цветы.

(Читаем слоговую таблицу: пионы, ромашки, розы, тюльпаны)

Динамическая пауза «Букет»

- Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.

Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.

- Какой красивый, большой букет у нас получился.

 Кому бы вы хотели его подарить?

Воспитатель:  - Вот я вижу 2-ю шкатулку. Эта шкатулка от Феи Доброты.

Сейчас дети покажут вам сценку о том, как играли Маша и Петя.

Однажды Маша и Петя захотели поиграть в лабиринты. Взяли они машины, поставили их в гараж. Поехали! Вскоре встретились на узкой дорожке Машина и Петина машины. «А ну-ка, дай я проеду!» - потребовал Петя. «Еще чего! Это ты уходи с дороги!» - ответила Маша. «Ах, так!» - разозлился Петя, схватил Машину игрушку и сбросил с дороги. «Ну и не буду играть с тобой!» - сказала Маша, надула губы и отвернулась. Так и не получилась у ребят игра «Лабиринт».

Воспитатель:  - Как вы думаете. Почему у Маши и Пети не получилась игра? (Ответы, рассуждения  детей)

Воспитатель:  - Давайте посоветуем ребятам, что надо делать, чтобы научиться играть без ссор и обид.

(Предполагаемые ответы детей: - Надо уметь выслушать друг друга, уметь договариваться в игре, уступать друг другу и не проявлять упрямства)

Воспитатель:  - Как бы вы поступили в этой ситуации?

(Предполагаемые ответы детей: - Уступили дорогу,

мальчики пропустили девочку вперед...)

Воспитатель:  - Ребята, вот видите, любую ситуацию можно исправить, только надо научиться видеть друг в друге только хорошие качества и постараться не обращать внимание на плохие. Отправляемся дальше.

Динамическая пауза «Если есть хороший друг»

Воспитатель:  - Я читаю стихотворение, а вы выполняете жесты и движения:

Настроение упало,
Дело валится из рук:
Но ещё не всё пропало,
Если есть хороший друг.
С делом справимся вдвоем,
С облегчением вздохнем - 
Настроение поднимем
И от пыли отряхнем!

Воспитатель:  - Вот и 3-я шкатулка от Феи Фантазии.

- У героев разных сказок были волшебные друзья, помощники и защитники. Назовите их:                    (Предполагаемые ответы детей:) -

У Малыша - (Карлсон);

У Элли - (Железный Дровосек, Страшило, Смелый Лев, Тотошка);

У Незнайки - (его друзья);

У Чебурашки - (крокодил Гена);

У Айболита - (Авва, Чичи,..);

Воспитатель:  - Я думаю, что каждый из вас хотел бы иметь своего сказочного друга. А я знаю, что однажды подружились Чайка и Рыбка. Давайте придумаем свою сказочную историю об их дружбе, а поможет нам в этом - вот эта схема.

Дети рассказывают по цепочке.

Воспитатель:  - Понравилась вам наша сказка, ребята?

- Мы выполнили задания из всех 3-х шкатулок, и у нас с вами получился волшебный напиток доброты. Возьмите каждый свою чашу и поделитесь с Дракошей. Закройте глаза и представьте себе, что у вас полная чаша этого волшебного напитка. Отлейте, поделитесь этим чудесным напитком с Дракошей. Теперь откройте глаза и загляните в свои чаши.

- ХХХХХХХХ, сколько у тебя напитка? А у тебя, ХХХХХХ?

Воспитатель:  - Оказывается, ребята, сколько бы вы не отливали добра из своей чаши, оно никогда не иссякает. А чтобы проверить, как подействовал наш напиток, я предлагаю вам надеть волшебные очки и рассмотреть через них, каким стал Дракоша.

(Ответы детей)

Дракоша:  - Как здорово! А я и не знал, что я такой хороший. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель:  - Ребята, понравилось вам наше путешествие?

Тогда встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Мне очень приятно, что вы умеете дружить. Давайте мы построим «Пирамиду дружбы».

- Я дружу со всеми ребятами нашей группы.

(Дети составляют пирамиду из рук и высказывают свои пожелания)

Воспитатель:  

- Вы чувствуете тепло рук? Вам приятно?

- Посмотрите, какая высокая у нас получилась пирамида, а всё потому, что в нашей группе живет «дружба».

Воспитатель:  - Нам пора возвращаться на ковер-самолет.

Релаксация  (звучит тихая спокойная музыка)

 Воспитатель:  

Ø  - Что помогло вам в нашем путешествии?

Ø  - Что вам больше всего запомнилось?

Ø  - Что вызвало трудность?

Ø  - Что бы вы хотели изменить и сделать по-другому?

Воспитатель:  - Вот мы и вернулись из сказки обратно в детский сад.