конспект НОД в подготовительной группе "Турнир знаний"

 Сорокина В.Н.

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков воспитанников подготовительной группы.

Задачи:

1. Закрепить умение различать «слог», «слово», «предложение». Называть в последовательности слова в предложении.

2. Закрепить знания о составе  чисел первого десятка, названия месяцев, последовательность дней недели, времен года, знать обобщающие слова; различать и называть геометрические фигуры; уметь ориентироваться на листе бумаги. Продолжать совершенствовать умение детей определять предыдущее и последующее число в пределах 10; решать арифметические примеры и задачи на «+» и «–» в пределах 10;

3. Воспитывать организованность, дисциплину, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь, доброжелательно оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности.

Материал для занятия

Схемы предложений;   

карточки для деления слов на слоги

 деревья со спрятанными между веток геометрическими фигурами

Карточки с геометрическими фигурами;

Карточки с примерами;

Слово «Молодцы»

Карандаши, листы бумаги по количеству детей.

Ход занятия.

Дети в кругу: «Собрались все дети в круг,

Я – твой друг, и ты – мой друг,

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся».

Воспитатель: - А вы знаете, ребята, я подумала о том, что наша с вами жизнь  похожа на дорогу, по которой мы дружно шли все вместе эти годы . Только наша дорожка выложена не желтыми кирпичами, а кирпичиками знаний. Один кирпичик научил нас читать, другой – считать, третий – дружить, четвертый – петь и танцевать. И, путешествуя по этой волшебной дороге, мы, научились дружить, помогать друг другу, стали добрее, умнее, и взрослее. У нас на доске зашифрованное слово, но узнать, что это за слово сможем мы тогда, когда выполним все задания

Ребята сегодня мы с вами разделимся на  2 команды, и узнаем какая команда больше готова к школе. Первая команда будет называться Умники, а вторая Знайки

Воспитатель:- А начнем мы наше соревнование с  познавательной разминки. ( поочередно буду задавать вопросы двум командам)

Задание 1

         - Как одним словом называют животных, которые живут рядом с

           человеком? (Домашние.)

— Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей – кто это (Насекомые.)

— Ворона, скворец, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)

— У какого дерева белый ствол? (У березы.)

— Как называется дом муравьев? (Муравейник.)

— Сколько ног у жука? (Шесть.)

— Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)

— У какого зверя есть иголки? (у ежа.)

— Лев — дикое или домашнее животное? (Дикое.)

— Карась, щука, сом, окунь – это. (рыбы)

— У какого зверя рыжая шубка? (У белки, лисы.)

— Как назвать детеныша свиньи? (Поросенок.)

— Какая птица лечит деревья? (Дятел.)

— Как называется домик для птиц, сделанный руками

      человека? (Скворечник.)

— Какое растение помогает вылечить рану? (Подорожник.)

— Кто плетет паутину? (Паук.)

— У какого насекомого крылышки красные с черными точками?

 (У божьей коровки.)

— Как одним словом называются животные, которые живут в

лесу? (Дикие.)

— Собака — дикое или домашнее животное? (Домашнее.)

Открываем одну букву

Воспитатель:-   Молодцы , обе команды справились с заданием.

Задание 2

Даются задания.

1- разделить слова на слоги;

3- составить предложения по схеме;

Открываем букву

Пальчиковая гимнастика «Нейромай»

Звучат звуки леса

Воспитатель:- А сейчас, ребята, мы отправимся с вами в лес.

- Обратите внимание, в какой необычный лес мы с вами попали? Чем он необычен? Как же он может называться?

Ответы детей:- Этот лес необычен тем, что между веток деревьев спрятались геометрические фигуры.

Воспитатель: Правильно  это математический лес чтобы пройти через этот необычный лес нам надо выполнить задания.

Задание 3

1 команда : найти и заштриховать многоугольники и назвать, оставшиеся геометрические фигуры- ;

3 команда- решить примеры

Дети выполняют задания. После завершения каждая команда по очереди рассказывает, как они справились с поставленными задачами.

 1 команда : мы заштриховали пятиугольник, 6 угольник восьмиугольник. Остались не заштрихованными круг, овал, квадрат, треугольник.

3 команда озвучивают по очереди решение примеров

Открываем букву

Задание 4  «Реши задачу»

       Пять ворон на крышу сели,

       Две еще к ним прилетели.

       Отвечайте быстро, смело.

        Сколько всех их прилетело? ( семь)

       Яблоки в саду поспели,

       Мы отведать их успели

       Три румяных наливных,

       Три с кислинкой. Сколько их? ( шесть)

В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка,

А за ним Маринка, а за ней Иринка,

А потом упал Игнат, сколько было всех ребят? (Пять.)

Дядя ёжик в сад зашёл, пять спелых груш нашёл.

Три из них он дал ежатам, остальные же - зайчатам

(Сколько груш он дал зайчатам) (две)

Открываем букву

 Физминутка « Мы маленькие звезды»

Задание 5

Вопросы:

- Какой день недели наступает после вторника?

- Посчитай от 7 до 12

- Назови соседей числа 9.

- Посчитай от 10 до 5

- Назови месяц, какой наступает после апреля..

- Назови времена года.

- Назови весенние месяцы.

- Назови части суток.

- В какой республике мы живем?

- Назови президента Приднестровской Молдавской Республики.

- Назови главный город Приднестровья?

- Назови выходные дни.

- Какое время года наступает после весны?

- Назови одним словом (апельсин, груша, абрикос, слива).

Воспитатель: Ребята, что бы попасть в школу нам с вами необходимо преодолеть еще одно препятствие. Дети садятся за столы и выполняют графический диктант.

Задание 6

Графический диктант «Ориентировка на листе »

Открываем букву

Задание 7

Воспитатель: Молодцы,  Перечислите, что вы видите на картинке.

Дети: Кроссовки, туфли, валенки, сапоги, тапки

Воспитатель: Как все эти предметы можно назвать, одним словом.

Дети: Обувь.

Воспитатель: Посмотрите на следующий картинку. Как все эти предметы можно назвать, одним словом.

Дети: Мебель.

Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку, перечислите, что вы видите на этом слайде.

Дети: Портфель, пенал, ручка, карандаш, дневник.

Воспитатель: Как все эти предметы можно назвать, одним словом.

Дети: Школьные принадлежности.

Воспитатель: Молодцы

Открываем букву

Задание 8

«Соедини правильно точки»

На листе бумаги нарисованы точки, около них написаны числа. Соединив точки прямыми линиями по числовому порядку, получится рисунок.

Воспитатель: Что у нас получилось?

На этом корабле мы с вами поплывем в страну знаний.

Воспитатель:- Молодцы, вы справились со всеми заданиями.

А теперь мы можем открыть зашифрованное слово,,( дети читают слово)

Подведение итогов.

Звучит сказочная музыка ,стук в дверь, посылка, вручение сладких подарков.