Конспект НОД в старшей группе "Сила тяготения"

Этапы работы

Действия педагога

(методы и приёмы)

Материалы и оборудование

Мотивация детей к деятельности

I.            - Сегодня наш великий Волшебник Звездочёт

II.            пришел к нам в гости. И принес нечто в своей волшебной сумке.

1.Загадывание загадки.

 «Шар невелик

 На нем страны без людей,

 Города без домов,

 Леса без деревьев,

 моря без воды». (Глобус)

 -Правильно, это модель нашей планеты Земли – глобус.

 -В нашем почтовом ящике я нашел интересный вопрос. И хочу вместе с вами найти на него ответ.

- «Если наша Земля круглая, то почему реки  и моря не выливаются? И что заставляет их течь по Земле?»

Картинка с изображением Звездочёта

Простановка цели детьми

-Вы поможете мне найти ответ на вопрос?

-Чем вы сможете помочь?

Совместная  и самостоятельная работа с детьми по нахождению средств деятельности

-Действительно, есть такая невидимая сила, которая, удерживает, притягивает реки к Земле. Но только ли реки она притягивает?

-А вас она может притянуть или нет?

-Ребята, давайте сами проверим, держит ли нас эта сила.

-Подумайте, как мы можем это сделать?

-Правильно, попробуем подпрыгнуть повыше вверх и задержаться в воздухе.

1. П/У «Задержись в воздухе».

 -Ну что, получается? Ничего не получается?

- Все время падаете на Землю?

-Да, человек летать не может. Его тоже притягивает к Земле какая-то сила.

-Может быть, он еще что-то притягивать к Земле может?

  2.Эксперимент №2

-Ребята, у нас на столах лежат разные предметы. Давайте проверим, что же будет происходить с ними, когда мы их подбросим.

     Дети подбрасывают предметы вверх. Проверяют, что с ними происходит.

 -Какие быстрее падают на Землю?

 -Какие дольше держатся в воздухе, какие они по весу? (предметы, легкие по весу, имеющие большую поверхность, в воздухе держатся дольше).

     Дети рассматривают предметы, выясняют материалы, из которых они сделаны. Отпускают все предметы с одинаковой высоты на пол. По звуку определяют, какой предмет ударился сильнее и почему (тяжелые предметы ударяются сильнее).

 Одинаковые шарики отпускают вниз  с разной высоты над емкостью с песком.

 -Какой удар был сильнее, как догадались? (удар сильнее, если предмет падает с большой высоты)

- При падении предмета с большой высоты в воду больше брызг.

- Объясните, почему опасно прыгать с высоты? (удар о землю будет сильнее).

3. Эксперимент №3

-Вы, ребята, молодцы, провели огромную работу, узнали много нового для себя. А теперь мой черед.

-Я попробую показать вам, как и почему все это происходит.

     Волшебник на пластмассовый шарик ставит металлическую фигурку человека. При вращении шарика фигурка падает. Затем в пластмассовый шарик кладется магнит (при детях).

-Скажите, а почему человечек не упал, а наоборот крепко держится?(из-за магнита, он держит)

 Дети подводятся к пониманию, что Земля, как магнит, обладает силой притяжения.

 -А сейчас я открою вам секрет: планета Земля ведет себя как огромный магнит. Она стремится притянуть все вниз, к своему центру.  Это явление называется силой земного притяжения или тяготения.

-Что бы могло случиться, если бы не было этой силы?

-Не будь силы тяготения, тела не смогли бы удерживаться на поверхности Земли  и улетали бы в космос.

 -А почему каждая планета движется только по своей орбите и не перемещается на чужие, кто знает?

Это потому что, сила тяготения удерживает все планеты на своих орбитах вокруг Солнца.

-Ребята, может быть,  вы нарисуете на память Волшебнику Звездочёту, что же притягивает сила тяготения к Земле?

Предметы: мяч пластмассовый и резиновый;

Лист бумаги ровный и скомканный.

Книга толстая и тонкая

Железная ложка и пластмассовая

Пластмассовый шарик, железная машинка

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Дети рисуют. Схематично зарисовываются: круг – Земля, внутри него разные предметы.

Альбом, краски, карандаши, кисти, стаканчик, салфетки

Подведение итога

-Что нового для себя вы сегодня узнали?

-Почему все предметы падают на землю?

-Вам понравилось наше занятие?

-Что больше всего понравилось?