Конспект описательного рассказа об игрушках.

Представляю вашему вниманию конспект занятия по составлению описательного рассказа в средней группе, автором которого является К.Е. Бухарина. Занятие очень лаконичное, чёткое, ничего лишнего.

Тема: «Составление  загадок-описаний игрушек»

Цели:

1.     Уточнение представлений об игрушках.

2.     Расширение и активизация словаря по теме.

3.     Развитие связной речи (учить составлять простой описательный рассказ-загадку).

4.     Развитие навыка словообразования (образование уменьшительно-ласкательной формы имен существительных).

5.     Развитие навыка согласования притяжательных местоимений с существительными в роде.

6.     Развитие памяти, внимания, мышления, зрительно-пространственной ориентации.

7.     Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Оборудование: коробка с игрушками, мяч, картинка «Квадрат с игрушками»

Ход занятия

I. Организационный момент.

Воспитатель ставит на стол красивую коробку и достает из нее игрушки: мячик, пирамидку, куклу, машинку и др.

Воспитатель: Дети, что я достала из коробки?

Как назвать это одним словом?

Сегодня мы поговорим об игрушках и отправимся в Волшебный Магазин Игрушек!

II. Основная часть.

1. Игра «Чего не стало?»

На столе стоят 5-7 игрушек.

Воспитатель: Внимательно посмотрите на игрушки на моем столе. Когда я скажу «ночь» вы закроете глазки, а когда скажу «день» - откроете.

«Ночь»! (логопед убирает одну игрушку). «День»! Какая игрушка исчезла?

Игра повторяется 3-4 раза с дальнейшим усложнением (логопед убирает две игрушки).

2. Игра «Магазин игрушек».

Воспитатель: А теперь давайте отправимся в Волшебный магазин игрушек!

Дети подходят к столу с игрушками.

Воспитатель: Этот магазин волшебный потому, что тут не надо платить деньги. А чтобы купить игрушку, надо ее описать, но не называть!

(Воспитатель даёт образец рассказа по опорной схеме.)

 Расскажите, какая игрушка по размеру, форме, цвету, из чего она сделана, как с ней играть. Если продавец поймет, о какой игрушке вы говорите - она ваша.

Один ребенок назначается продавцом.

Воспитатель дает образец рассказа.

Воспитатель: Я начну. Я хочу купить большую игрушку. Эта игрушка круглая, зеленая, с черными полосками резиновая. По ней можно бить руками и ногами, подкидывать вверх, стучать об пол.

Дети покупают игрушки.

Воспитатель: А теперь каждый из вас назовет свою игрушку ласково, положит ее и выйдет на ковер.

3. Игра «Мой - моя»

Дети и логопед садятся на ковер.

Воспитатель: Я буду катить вам мяч и называть игрушку, а вы возвращать его мне со словами «мой» или «моя».

Кукла - моя кукла.

Паровозик –

Мяч  –

Машинка-

Солдатик –

Пирамидка - и др.

4. Физкультминутка.

5. Игра «Где игрушка?».

Воспитатель: вешает на доску картинку «Квадрат с игрушками».

Воспитатель: Внимательно посмотрите на картинку и скажите:

- какая игрушка находится в правом нижнем углу?

- над матрешкой?

- слева от кубиков?

- под машинкой?

- между мячом и лото? И т.д.

III. Итог занятия.

Воспитатель: О чем мы говорили сегодня на занятии? В какие игры играли?