Конспект организации непосредственной образовательной деятельности по образовательной области “Художественно- эстетическое развитие” в средней группе. По теме: “Создания образа ежика из нарезанных нитей”.

Цель: используя элементы нетрадиционной техники (аппликация из мелконарезанных ниток), создать условия для развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни.

Задачи:

Образовательные:

·        Расширять представления детей о диких животных, особенностях, их приспособлениях к окружающей среде.

·        Высказываться на темы из личного опыта, составляя короткие тексты описания.

Развивающие:

·        Развивать эстетическое восприятия, образное мышления.

·        Формировать способности использовать нитки для проявления творческих способностей.

Воспитательные:

·        Воспитывать самостоятельность, аккуратность в работе.

Предварительная работа: Чтение сказки Сутеева В.Г. “Палочка выручалочка”; рассматривания иллюстраций .

Материал: бумага цветная, клей ПВА, кисточка клеевая, клеенка, салфетки. Мелконарезанные нитки разного цвета ( серые, черные, коричневые, бежевые и т.п.).

Ход занятия.

-         Ребята предлагаю отгадать загадку, и вы узнаете кто у нас в гостях.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А ниток ни одной. (Ёж).

-Да, вы правильно догадалась  действительно это ёж.

-         Кому - нибудь из вас посчастливилось увидеть живого ёжа?(Высказывания детей из личного опыта).

-         Интересно было бы услышать, что вы знаете о ежах. Где они живут? Чем питаются? А зачем же им иголки?

-         Конечно, же ежик знаком многим. Мы можем его встретить и в лесу, и в огороде. Мордочка у него острая, глазки - черненькие, маленькие, а ушки - широкие. Тело ежика покрыт иголками. И с помощью иголок он спасается от врагов.

-         Представляете, ежик оказывается  охотник. Как вы считаете , на кого он по ночам охотиться ? Да, на насекомых , улиток. Оказывается мышку или лягушку может проглотить. Даже и змею победить.какими словами о нем сказать. Какой он?

-         Да, ежик смелый, храбрый,бесстрашный,ловкий,сообразительный.

Предлагаю послушать стихотворение Б. Заходера ”ежик”.

Что же ты, ЕЖ,такой колючий ?

Это я на всякий случай:

Знаешь,кто мои соседи?

Лисы, волки и медведи! 

Как вы думаете :”Кто бы мог так спросит ежа?”(высказывание детей.)

Предлагаю отдохнуть , поиграв хороводную игру”ежик” (музыка А.Аверина, слова Е. Красевой ).

-         Как вы думаете, у нас в гостях, какой ежик, грустный или веселый?(грустный)

-         Да, ежику грустно он одинок.просит ежик, чтобы вы сделали ему друзей- маленьких ежат.

-         Ребятам, поможем ему?

-         Как вы считаете, из чего можно создать ежат?(из пластилина,глины,соленого тесто,из бумаги...)

-         Посмотрим что ежик в корзине принес.

-         Да,ежик нам принес разноцветные мелконарезанные нити.

-         Потрогайте,чествуете какие они?(легкие,короткие)

-         Из мягких коротких ниток будем создавать ежиков.

Рассматривание образцов.выполнение детьми аппликаций

-         Сейчас мы с вами работы разместим на стенд, пусть ежик посмотрит.

-         Ребята вам нравиться ежи?

-         Какие они получились?

-         Вы научились приклеивать короткие нити?

Не понравилось, как вы отвечали на вопросы, как вы трудились сегодня.

Ежик благодарит вас за помощь и очень рад друзьям-ежикам

Ежик приготовил вам угощение (дети моют руки и угощаются яблоками)