Конспект открытого урока по физической культуре 9 класс «Совершенствования изученных приемов в игре баскетбол»

Конспект открытого урока по физической культуре 9 класс

«Совершенствования изученных приемов в игре баскетбол»

Применяемые технологии: игровая, дифференцированный подход к учащимся, соревновательная, модульная

Цель: совершенствование изученных приемов в игре баскетбол

Задачи:

- Образовательные (совершенствование техники перемещений, техники сочетания приёмов: ведения, броска, подбора мяча)

- Развивающие (развитие координации, быстроты, скоростно-силовых качеств)

- Воспитательные (воспитание активности, самостоятельности, коллективизма)

- Оздоровительная (закаливание воздухом)

Место проведения: спортивный зал школы

Часть урока	Содержание	Время	Организационно-методические указания
1	2	3	4
I.	Вводная	14 мин
	1. Построение,    сообщение    задач.	1 мин	Обратить внимание на спортивную форму, обувь занимающихся.
	2. Беседа: «История развития баскетбола»	5  мин	Использовать презентацию к уроку выполненную в  программе «Power Point»;
	3. Разновидности бега: - мяч в руках: а) лицом вперёд; б) с захлестыванием голеней; в) с высоким подниманием коленей; - ведение мяча: а) правой рукой; б) левой рукой; в) поочерёдное ведение	2 мин       2 мин	Бег в колонне, дистанция два шага. У каждого ученика мяч в руках: мяч держать двумя руками у груди. Следить за правильной постановкой стоп, сохранять расстояние между ногами.   Следить за работой кистей рук, отскок мяча до пояса. Наименьший зрительный контроль за мячом
	4. Общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами:	4 мин	Разминка выполняется под музыку
	- перебрасывание с руки на руку (по дуге);	10 раз
	- вращение вокруг головы; - вращение вокруг туловища; - между ног “восьмёрка”;	10 раз   10 раз   10 раз
	- сгибание рук в локтевых суставах (к груди и обратно);	12 раз
	- выпрямление рук вперед и обратно к груди;	15 раз
	- поднять руки вверх, согнуть локти, опустить, вернуть руки в исходное положение;	12 раз
	- мяч за голову, наклоны туловища влево и вправо;	5-6 раз в каждую сторону
	- мяч за голову, наклоны туловища вперёд;	6-7 раз
	- мяч перед грудью, приседания;	15 раз
	- прыжки через мяч.	12 раз
II.	Основная	27 минут
	1. Техника перемещений:   а) приставной шаг – рывок;   б) передвижения боком приставными шагами «змейкой» спиной вперёд;   в) бег «змейкой» лицом вперёд     - перемещения приставными шагами по треугольнику 6х 6 метров: 1) спиной вперед; 2) лицом вперед; 3) правым боком; 4) спиной вперед; 5) лицом вперед; 6) левым боком.	4 мин                             5 мин	Порядок выполнения: а) объяснение; б) показ учениками – помощниками. Следить за правильными перемещениями, работой рук и ног в защитной стойке.                                Следить за правильной постановкой стоп, сохранять расстояние между ногами.
	2. Техника сочетания приёмов: ведения, броска, подбора мяча;   - ведение,  2 шага, бросок.   Ведение (обводка трёхсекундной зоны) правой рукой, 2 шага, бросок одной рукой (правой) от плеча; Подбор мяча, ведение левой рукой (обводка) 2 шага, бросок одной рукой (левой) от плеча	5 мин	Оценивается правильное ведение, бросок, подбор, ведение без пробежек, правильный бросок.
	3. Учебная игра в баскетбол.	10  мин	Игра должна вестись в пределах площадки. Нельзя применять грубые приемы, а также бегать с мячом в руках. .
	4. Трехочковые броски	3 мин	После выполнения штрафного мяча игрок производит подбор мяча и возвращается на место рядом стоящего партнера по часовой стрелке.
III.	Заключительная	4 мин
	1. Штрафные броски	3 мин	Каждая команда построена в колонну, броски выполняются по очереди (используются все баскетбольные щиты в  спортивном зале).               При выполнении штрафного броска встать у линии штрафного броска, сделать 1-2 удара в пол, глубокий вдох-выдох, и на задержке дыхания выполнить бросок.
	2. Подведение итогов.	1 мин	Указать на ошибки. Выделить ребят, которые хорошо справлялись с заданиями. Похвалить всех за работу.
	3. Организованный уход из зала.

«Совершенствования изученных приемов в игре баскетбол»

:

Данный урок 3-й в теме «Спортивные игры». На уроке совершенствуются изученные приемы игры в баскетбол , выполнять правильно технические действия (перемещения, сочетания приёмов: ведения, броска, подбора мяча)

ОФП с целью повысить функциональное состояние организма учащихся, увеличить эластичность связок и укрепить основные группы мышц шеи, суставов кистей рук и локтевых суставов, развивать динамическую силу мышц рук и ног для общего развития.

В основной части спланированы: тренировочные упражнения в передаче и ловле мяча двумя руками от груди и ловля двумя руками, двумя руками с отскоком от пола на месте и в движении (использование поточного метода в парах), двусторонняя игра с целью закрепления передачи мяча в условиях игровой деятельности.

На уроке реализовывался деятельностный подход. Деятельность обучающихся была организована на личностно ориентированной основе: использовалась индивидуально – дифференцированная работа, работа в команде (группе), паре, обучающимся предоставлялось право выбора роли в команде (группе) – нападающий, защитник, создавались ситуации успеха, использовались возможности ОФП, тренировочных упражнений в потоке в парах, что обеспечивало возможность активного участия в уроке каждого ученика и сохранение их самооценки, поддерживания интереса к занятиям в течение всего урока и реализации задач урока в отношении всех школьников, подведение итога урока осуществлено с личностно ориентированной направленностью.

Высокая работоспособность достигалась благодаря включению обучающихся в различные виды деятельности: ОФП в движении и на месте, тренировочные упражнения в ловле и передаче мяча в парах, двусторонняя игра.  На уроке были поставлены и выполнены задачи продолжения обучения взаимодействиям игроков при нападения через «заслон», совершенствования передачи мяча в тройках, в движении, по «восьмерке», развитие силы основных мышечных групп, скоростно-силовых качеств, координации движений, способности ориентироваться в пространстве, воспитания индивидуальных морально-волевых качеств в общении и коллективном взаимодействии средствами и методами командно-игровой деятельности. В процессе проведения урока прослеживалось использование игровых методов, повышающих мотивацию к обучению, отвечающих требованиям здоровьесбережения учащихся для обучения различным видам деятельности, повышения концентрации внимания, создания непринужденной атмосферы на уроках. На уроке было использовано мультимедийное оборудование для демонстрации техники и тактики игры.

В течение всего урока осуществлялась работа по формированию положительной мотивации к занятиям спортом. Обучающиеся участвовали в целеполагании: определяли цели и задачи урока. В течение урока развивались:

познавательные учебные действия, как умение слушать и воспринимать информацию, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

обучающиеся выполняли на уроке регулятивные учебные действия: управление своей деятельностью (выбор видов деятельности); самооценка, взаимоконтроль и коррекция; инициативность и самостоятельность;

обучающиеся выполняли на уроке коммуникативные действия: навыки сотрудничества (работа в команде (группе) в двусторонней игре, работа в паре при выполнении тренировочных упражнений)

Обучающиеся показали достаточное владение техникой ловли и передачи мяча в игре в баскетбол, быстроту движений, прыгучесть, умение играть в команде (в группе). Задачи урока были реализованы.

Дети к началу урока были в спортивной форме. Урок начался с построения

На уроке были поставлены и выполнены задачи совершенствования техники передачи, двумя руками от груди, одной рукой от плеча, ведения мяча с защитой и бросков в движении. Развития ловкости, координации, прыгучести, воспитания активности, внимательности, коллективизма. В процессе проведения урока прослеживалось использование игровых методов, повышающих мотивацию к обучению, отвечающих требованиям здоровьесбережения учащихся для обучения различным видам деятельности, повышения концентрации внимания, создания непринужденной атмосферы на уроках. Учитель учитывал индивидуальные возможности и способности учащихся. Упражнения соответствовали возрастным возможностям учащихся. Учитель был тактичен, подбадривал учащихся, испытывающих трудности.

На уроке было использовано мультимедийное оборудование для показа презентации по правилам в баскетболе.