Конспект открытого занятия в подготовительной группе "Птицы нашего края"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

города Ростова–на-Дону «Детский сад № 244»

Конспект открытого занятия 
в подготовительной группе 

«Птицы нашего края»

Подготовила:                                                                                                                     воспитатель высшей квалификационной категории

                                           Елесина Марина Дмитриевна

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

«Птицы нашего края»

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории                                                           Елесина Марина Дмитриевна

Тема: «Птицы нашего края»

Актуальность:

Пернатые живут бок о бок с нами и радуют нас своим пением и красочным нарядом. Поэтому за ними проще наблюдать, чем за большинством млекопитающих, которые скрываются в укромных местах. По птицам мы можем судить о состоянии природы вокруг нас. Пернатые словно предупреждают нас об опасности, которая грозит людям из-за уничтожения природы. Ведь, как и птицы, мы питаемся тем, что растет на земле, как и им, нам нужны чистая вода и чистый воздух.

Именно в дошкольном возрасте, когда дети наиболее впечатлительны и восприимчивы, важно формирование начал экологической культуры личности человека.

В настоящее время вопросы взаимодействия человека с природой превратились в экологическую проблему. Если люди не научатся бережно относится к природе, то они погубят нашу планету. А для того чтобы этого не произошло надо с дошкольного возраста воспитывать экологическую культуру и ответственность детей, так как приобретенные в дошкольном возрасте знания остаются на всю жизнь.

Приобщая воспитанников к природе, мы воспитываем экологически-культурную личность.

Проблема:

В процессе наблюдений я выявила, что не у всех детей наблюдаются достаточные знания о птицах, не все дети с желанием наблюдают за птицами, прилетающими на участок. Поэтому я решила разработать конспект образовательной деятельности «Птицы нашего края»

Цель:

Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

1.Способствовать развитию системного мышления познавательной активности.

2.Уточнить и систематизировать знания детей о птицах родного края.

Развивающие:

1.развивать творческие способности, мышления.

2. развивать умение строить причинно-следственные связи.

3. понимать образный смысл загадок.

4. Развивать речь детей и активизировать словарный запас.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к пернатым, приучать выражать свою заботу о них в полезной деятельности.

Предварительная работа:

Восприятие художественной литературы; К.Паустовский «Растрепанный воробей», Д. Мамин- Сибиряк «Серая шейка», В. Бианки «Птичья столовая», Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди, Гадкий утёнок», А. Пушкин «Сказка о царе Салтане», сказки: «Гуси- лебеди», «Иван царевич и серый волк».

Наблюдение за птицами в природе и на участке детского сада. Рассматривание птиц на иллюстрациях и сюжетных картинках, отгадывание загадок, беседы по теме. Дидактические игры: «Узнай по описанию» «Чей домик», «Зоологическое лото», «Кто где живет», «Птичий базар», «Собери птицу» (пазлы), просмотр презентаций, аппликация, лепка, рисование птиц, подвижные игры: «Совушка – сова», «Перелет птиц», просмотр мультфильмов, развивающих видеороликов по теме.

Работа с родителями: Привлечение родителей к изготовлению кормушек, скворечников, рекомендации «Правила поведения в лесу», совместная творческая деятельность по теме.

Оборудование и материал: Интерактивная доска, проектор, музыкальный центр, ноутбук, иллюстрации, предметные и сюжетные картинки по теме, предметы для имитации леса, шкатулка, письмо от Лесовичка, задания.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! День у вас сегодня необычный. К вам пришло много гостей. Подойдите все ко мне, повернитесь лицом к гостям, поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Давайте представимся нашим гостям.

Дети (все вместе):

«Мы из садика ребята,

Мы ребята – дошколята,

Все сюда с утра идём,

Здесь танцуем и поём.

В садике мы все друзья

Ведь без дружбы нам нельзя!!!!»

Воспитатель: Молодцы ребята!

Воспитатель обращает внимание детей на красивую шкатулку, стоящую на столе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какая красивая шкатулка, интересно, что в ней лежит? А, вот, какое-то письмо. От кого же оно?

«Здравствуйте ребята!                                                                                                                           Я знаю, что вы добрые и заботливые: ухаживаете за растениями, заботитесь о птицах, подкармливаете их. Ведь мы не можем себе представить жизнь лесов, полей, лугов без птиц. А сколько пользы приносят птицы человеку!                                              Я приглашаю вас в гости, в лес, где живет очень много птиц, чтобы послушать                   их пение и полюбоваться их красотой. Но чтобы добраться до леса вы должны выполнить задания, а они спрятаны. В шкатулке есть схема как их найти»

Лесовичок.

Воспитатель: Ребята, Лесовичок приглашает нас в лес. Вы согласны отправиться в путь и выполнить задания?

Дети: Да.

Воспитатель достает из шкатулки схему. На ней написано, что нужно выйти из группы и пройти в музыкальный зал (в зале создана имитация леса). Повернуть направо пройти десять шагов и на ветке дерева найти задание.

Задание №1: Кроссворд с загадками (номер загадки соответствует номеру строки кроссворда, в которую нужно вписать ответ)

1.У меня ходули — не страшит болото.

Лягушат найду ли — вот моя забота... (цапля)

2.Чёрен конь за морем бывал;

Спереди шильце, сзади вильце,

На груди белое полотенце… (ласточка)

3.Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу,

И ещё красней зимой

Ярко-красный галстук мой... (снегирь)

4.На месте — дворец,

Во дворе — певец... (скворец)

5. Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей... (грач)

Воспитатель: Молодцы, ребятки хорошо справились с заданием. Ну что же отправляемся дальше.

Воспитатель читает, что от дерева нужно пройти вперед пять шагов и под камнем будет другое задание.

Задание №2: Вопросы о птицах.

1.Какую птицу называют лесным доктором?

(дятла)

2.Какая птица любит воровать блестящие предметы?

(сорока)

3.Где живут скворцы?                                                                                                                               (в скворечниках)                                                                                                                            4.Почему сороку называют птицей во фраке?                                                                       (за её чёрно-белый наряд)                                                                                                                        5. Почему мы птиц называем пернатыми друзьями?                                          (уничтожают вредителей)

Воспитатель: Очень хорошо, молодцы.

Воспитатель смотрит на схему и говорит, что от камня нужно сделать восемь шагов влево и около пенька найти следующее задание.

Задание №3: Речевая игра «Скажи одним словом».

У этой птицы желтая грудка - желтогрудая синичка

У этой птицы черные крылья - чернокрылая ворона

У этой птицы красная грудка - красногрудый снегирь

У этой птицы белый бок - белобокая сорока, длинный хвост ---длиннохвостая сорока.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель читает, что написано на схеме. От пенька нужно повернуть вправо, сделать четыре шага и около муравейника найти следующее задание.

Задание №4: Лесовичок предлагает вам отгадать загадки.

Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,                                                                                                                           Даже кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

2. Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прячется в зелёных кронах,

А зовут её (Ворона)

3. Кто присел на толстый сук

И стучит: «тук-тук-тук!»? (Дятел)

4. Угадай какая птица,

Бойкая, задорная,                                                                                                                                     Ловкая, проворная,                                                                                                                              Звонко тенькает: «Тень-тень!                                                                                                            Как хорош весенний день! (Синица)

5. Кто летает, кто стрекочет-                                                                                                       Рассказать нам новость хочет? (Сорока)

7. Грудка ярче чем заря,                                                                                                                                У кого? (У снегиря)

8. Северные гости

Клюют рябины грозди,

Так нарядны и ярки,

На головках – хохолки! (Свиристели)

9. Маленький певец лесной

Лучше всех поёт весной! (Соловей)

10. Кто по тропочке идёт

Быстрыми шажками,

Длинным хвостиком трясёт?

Догадайтесь сами! (Трясогузка)

11. Кто летает тёмной ночью,

И схватить мышонка хочет? (Сова)

12. Мы в скворечнике живем,

Песни звонкие поем. (Скворцы)

13. Эта птица никогда

Для птенцов не вьет гнезда. (Кукушка).

Воспитатель смотрит на схему и говорит, что нужно от муравейника сделать пять шагов назад и на ветке березы найти следующее задание.

Воспитатель с детьми отправляются в путь и находят следующее задание.

Задание №5: В конверте карточки с птицами. Лесовичок пишет, что все птицы перепутались и он предлагает разделить птиц на перелетных и на зимующих, и объяснить почему их так называют.

Дети выполняют задание, объясняют, рассуждают, устанавливают                                     причинно – следственные связи.

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Воспитатель обращает внимание на птичку, которая что-то уронила из клюва.

Воспитатель: Это записка, где говорится: «Ребята, вы уже устали я предлагаю вам провести физкультминутку «Птицы»

Физкультминутка «Птицы»

Скачет птичка (дети прыгают на месте на двух ногах)

Скок-скок, скок- скок (дети прыгают на месте на двух ногах)

Закружилась, как волчок (дети кружатся)

Вот взлетела (дети делают взмахи руками)

Полетела (дети делают взмахи руками)

И на деревце присела (дети приседают)

Стучит клювиком тук-тук (дети постукивают пальцами)                                                                Очень вкусный ужин тут (дети поглаживают себя по животу, садятся).

Воспитатель смотрит схему и говорит, что от березы нужно сделать три шага вправо и около ручейка найти следующее задание.

Задание №6:  

Воспитатель: Я сейчас буду называть птиц, но если вдруг я ошибусь, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши.

Слушайте:                                                                                                                                                 Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи.

Дети хлопают.

Что неправильно?

Дети: Мухи.

Воспитатель: А мухи это кто?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, галки, макароны.

Дети хлопают.

Воспитатель: Прилетели птицы: голуби, куницы.

Дети хлопают.

Игра продолжается.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Галки и стрижи,

Чибисы, чижи,

Аисты, кукушки,

Даже совы – сплюшки,

Лебеди, скворцы

Все вы молодцы!

Воспитатель продолжает смотреть схему и говорит, что через ручеек есть мостик и на мостике другое задание.

Задание №7:                                                                                                                                Лесовичок предлагает поиграть в дидактическую игру с использованием интерактивной доски «Найди домик для птиц».

Воспитатель: Ребята, посмотрите в центре экрана птица, назовите ее. Вокруг нее картинки с разными гнездами. Рассмотрите их внимательно, найдите гнездо этой птицы и соедините его с птицей.

Воспитатель предлагает детям перейти через мостик.                                                  Спрашивает детей где они очутились.

Дети: В лесу.

Вдруг подул ветерок и под ноги детям упали листочки, на которых нарисованы знаки. Воспитатель предлагает детям рассмотреть их                                                                                и рассказать, что они обозначают.

Дети:

- Нельзя шуметь в лесу.                - Нельзя разжигать огонь

- Нельзя разбрасывать мусор         - Нельзя разорять муравейники

- Не разорять гнезда.                       - Не стрелять из рогатки

Воспитатель:

 Молодцы! Как здорово вы все объяснили!                                                                                                         Вы справились с последним заданием Лесовичка. А сейчас, прислушайтесь, что мы слышим? (включается запись со звуком пения птиц, голоса птиц)

На экране появляется Лесовичок.

Воспитатель: Ребята, Лесовичок благодарит вас за помощь, посылает вам в подарок книгу «Энциклопедия о птицах».