Конспект по развитию речи "По сказкам Чуковского" разновозрастная группа

           Конспект по развитию речи разновозрастная  группа.

               Воспитатель: Михайлина Наталья Владимировна.

                               МБДОУ «Детский сад №14»
                                           Деревня Легково.

                       «По сказкам Корнея Чуковского»

2019.

                                              Конспект занятия

«По сказкам  Корнея Чуковского»

 ЦЕЛИ:

Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, развивать воображение.

Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям.

Побуждать “помогать” героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи.

Учить детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать речетворческие способности детей.

ПРОГРАМНЫЕ ЗАДАЧИ:

1.Дать детям представление о личности писателя и его книгах.

2.Вызвать интерес к личности писателя и его книгам.

3.Учить по действиям героя определять мотивы его поступков.

4.Воспитывать умение анализировать поступки литературных героев и оценивать их, аргументируя свои суждения.

5.Довести до сознания детей замысел автора.

МАТЕРИАЛ: портрет К. И. Чуковского, его книги, иллюстрации к произведениям, “Королева книга” со страницами, цветные карандаши,разукрашка,листы А4.), ноутбук, проектор.

 ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение сказок К. И. Чуковского “Мойдодыр”, “Доктор Айболит”, “Муха-Цокотуха”, “Федорино горе”, просмотр мультфильмов.

                                 Организиционный момент.

Вос-ль: Ребята, я хочу вам рассказать сказку……
(В группе зазвонил телефон)
Вос-ль: Ало. Кто говорит? Слон!!! Откуда? От верблюда???? Ничего не понимаю!!!!.
-Ребята ,а вы что- нибудь понимаете?
Ответы детей.
Вос-ль: Может телефоном ошиблись, ну продолжим.И так я хочу рассказать и показать вам сказку………
(В группу заходит бабушка Федора)
-Ребята вы мою посуду не видали, а то она от меня ушла, теперь я хожу её ищу.
Вос-ль:- Бабушка Федора мы никакую посуду не видали, она здесь не пробегала.
Федора : Ладно пойду искать дальше. (уходит).
Вос-ль: И так ребята продолжим. Достает книгу сказок К.И.Чуковского.
(в это время в группу вбегает грязный мальчик)
- Ой, спрячьте меня куда ни будь, а то за мной гонятся.
-Куда же мы тебя спрячем и кто за тобой гонится?
-Как кто!!!!!!!!!Мочалка с мылом. Хотят меня помыть. Вот я и убегаю о них.
-Но зачем ты убегаешь ведь купаться это так здорово. Правда, ребята?
(ответы детей).
-А ну вас!!(мальчик убегает).
Вос-ль: Ой ребята. Ну и странный день у нас сегодня. Давайте мы немножко разомнемся и соберемся.
В группу входит доктор Айболит.
-Так ребята. Где болит? Ваши глазки. Ваши ушки. Посмотрим горлышко и руки.
Вос-ль : Ребята смотрите доктор Айболит, но мы Вас не вызывали , ребята, давайте покажем Айболиту, что мы здоровы и лечить нас не надо. Проводится физкультминутка.

Нас не надо вам лечить
Добрый доктор Айболит!
Будем бегать и шагать,
Будем силы набирать.
К солнцу руки мы потянем,
А потом к траве присядем.
Ноги будем поднимать,
По густой траве шагать.
Всем мы помощь оказали
Сами сильными мы стали!
Айболит: Ну хорошо, тогда я отправляюсь в Африку, где гуляет гиппопо по широкой Лимпопо.(Уходит).
Вос-ль: Ой ,ребята, я кажется, поняла. Я же вам именно хотела прочитать те сказки, чьих героев мы только что видели. Начинает перечислять: «Федорино горе», «Телефон», «Мойдодыр», «Айболит», а знаете кто написал эти сказки………….
В группу заходит Бармалей (напевая)
-И мне не надо ни шиколада, а только маленьких детей. О сколько здесь детей!!!! Сейчас пообедаю!!!!(Потирает руки)
-Бармалей ,мы тебя не боимся. Лучше поиграй с нами.(проводится подвижная игра).
Содержание
Выбираются 3 «ловушки» (ловушка: двое детей берутся за обе руки и поднимают их вверх) и Бармалей. Остальные дети распределяются на три группы и берутся за руки, образуя цепочку. 
Дети, образовавшие «ловушку» произносят слова: 
Ловушки ставит Бармалей, 
Ловит Бармалей детей! 
Кто в ловушку попадет, 
К Бармалею в дом идет! 
«Ловушка» захлопывается по окончанию слов. Пойманный ребенок идет к Бармалею и выполняет те, движения, которые делает сам Бармалей. Игра повторяется до тех пор, пока не останется совсем мало игроков в цепочках.

Правила
1. «Ловушка» должна захлопнуться только после окончания слов. 
2. Каждая «ловушка» может произносить слова в своем темпе, не подстраиваясь под ритм других «ловушек». 
3. Дети, образующие цепочки, не должны расцеплять руки. 

Бармалей : -Ну ребята ,удивили и порадовали, ладно не буду я вас есть, хорошие вы, пойду по Африке дальше гулять.(Напевая уходит)

Воспитатель: Уф ребята и напугалась же я,перебил меня Бармалей,так вот все эти сказки написал Корней Иванович Чуковский.(Показывает портрет писателя и рассказывает краткую биографию).Еще раз вспоминает всех героев приходившие к детям и названия сказок.
Закрепляющая часть.
Вос-ль : Ребята я хочу вам дать маленькое задание, возьмите цветные карандаши и листы бумаги ,нарисуйте мне понравившихся герое, которые к нам заходили .(Старшие рисуют по памяти ,младший возраст разукрашивает раскраску за ранее подготовленную).Мы потом посмотрим кого вы нарисовали и как разукрасили картинки) и всё повесим на нашу доску.(дети рисуют героев сказки).
Ребята я хочу что бы вы запомнили этого прекрасного писателя и посмотрели мультфильм «Федорино горе».
Спасибо за внимание.