Конспект по развитию речи во второй младшей группе по мотивам сказки С.Я. Маршака "Сказка о глупом мышонке"

Цель: познакомить с произведением С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Задачи:

Образовательные:

- Формировать умение понимать сюжет;

- Учить отвечать на вопросы по содержанию текста сказки;

- Активизировать в речи названия животных, их звукоподражание, а

также слова-прилагательные, которые характеризуют героев сказки.

Развивающие:

- Развивать слуховое и зрительное внимание;

- Развивать память;

- Развивать умение слушать ответы других детей;

- Развивать умение сравнивать, анализировать;

- Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- Воспитывать умение сопереживать героям;

- Воспитывать любовь к творчеству детского писателя С.Я. Маршака.

Предварительная работа:

Чтение стихотворений «Мыши», «Мышка», сказки «Усатый-полосатый», дидактическая игра «Кто как кричит?», рассматривание картин «Домашние животные», подвижные игры на прогулке «Кот и мыши», «Мышеловка».

Методические приемы:

Демонстрация, беседа, вопросы, игровые упражнения.

Материалы к ОД:

Мышонок, мышка, колонка, коробочки с пшеном, карточки изображения животных, запись «Писк мышонка».

Ожидаемый результат: сформировано умение наблюдать инсценировку сказки, понимание сюжета, сформировано умение сопереживать героям сказки, выработано умение отвечать на вопросы по сюжету сказки, умение называть животных, звукоподражать им, выделять характерные им качества; развиты слуховое и зрительное внимание, память, умение сравнивать, анализировать, умение слушать ответы других, мелкая моторика.

Ход ОД:

1.     Организационный момент.

Дети собираются вокруг воспитателя на коврике.

Раздаётся писк мышонка (из колонки). Дети прислушиваются, находят источник звука, отгадывают кто это.

Вопросы:

- Ребята, что это за звук? Кто это сидит в уголке и пищит?

- Правильно, это мышонок. Давайте рассмотрим его поближе. Он к нам сегодня в гости пришёл.

- Какой мышонок по цвету? -  серый.

- Какой мышонок по величине? - Маленький.

- Как вы думаете, что умеет делать мышонок? - Быстро бегать, прятаться в норке.

2. Определение проблемы.

Снова раздается писк мышонка.

- Ребята, кажется, у мышонка что-то случилось. Похоже, что он капризничал, не слушался, убежал от своей мамы и потерялся. Нужно ему обязательно помочь. Поможем? -Да!

-Давайте мы расскажем мышонку сказку, о другом точно таком же маленьком мышонке, который был маленький, глупый, капризный и что с ним приключилось.

3. Обсуждение «Сказка о глупом мышонке» С. Я. Маршака.

Герои сказки выставляются на магнитную доску.

Проговариваем, как говорят герои сказки (звукоподражание)

Вопросы:

- Вам понравилась сказка?

- Какой мышонок в сказке?

- Кто приходил нянчить?

- Куда делся мышонок?

- Жалко вам мышонка? Мне тоже его жалко. Но я вам открою секрет, кошка мышонка не съела, а унесла с собой. Но мышата бывают не только глупые, капризные, но и смелые, хитрые и ловкие. И я надеюсь, что наш мышонок убежал от кошки, и больше так себя не вёл.

4. Физминутка.

Вышли мышки как-то раз (ходьба на месте)

Посмотреть, который час (повороты вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять ( хлопки над головой)

Мышки дёрнули за гири ( приседания)

Вдруг раздался страшный звон ( хлопки)

Разбежались мышки вон! ( бег вокруг себя)

5. Дидактическая игра «Найди животных».

Ребята, молодцы, немного отдохнули, и мышонку стало весело, а теперь давайте поищем его маму.

Дети подходят к  столу. Перед ними коробочки с крупами. Задача детей пальчиками найти картинку животного на дне коробки, аккуратно отодвигая в сторону крупу.

- Ребята, какие животные спрятались у вас в коробочках?

Дети называют животных: -Корова, коза, свинья, лошадь, баран, осёл, собака, кошка.

- Похоже здесь мамы у мышонка нет. Верно? - Да! Верно!

- Нужно попробовать еще ее поискать - Ребята, нам нужно мышку-маму приманить! Что любят есть мышата?

-Правильно, сыр! Но для начала давайте немножко отдохнем и сделаем физминутку. Сыр кладем в уголок.

Ну, а пока мама мышонка учюет сыр, давайте, вместе с мышонком выучим стих.

6. Раздаётся писк мышки.

Ребята, это же мама мышонка.

7. Рефлексия:

Раздается писк из колонки. Дети собираются с воспитателем на коврике. Дети прислушиваются, находят маму мышонка.

-Ура! И мама у мышонка нашлась! Мышонок очень обрадовался!

-Ребята, кого мы с вами сегодня встретили?

-Маленького мышонка.

-Какая беда случилась у мышонка?

-Он потерял свою маму, не слушался, убежал от нее и потерялся.

-Мы помогли ему? Что мы с вами делали сегодня?

-Мы прочитали, послушали сказку, объяснили ему, капризничать, не слушаться, тем более убегать не хорошо. Беда может приключится. Играли в игры – искали его маму.

- Нашли? Справились с заданием?

-Да!

Я вам открою секрет, есть сказка об умном мышонке, и мы обязательно попросим маму мышку нам ее рассказать.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Прогимназия Кристаллик» Кировского района города Саратова.

Конспект образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие»

«Сказка о глупом мышонке» во второй младшей группе «Акварельки»

Дата проведения: 24.11.2022

Разработала воспитатель 1кв. категории

Вильман Лидия Геннадьевна

Саратов 2022