Конспект по технологии

Этапы урока

Содержание урока

УУД

I.Организационный момент (1 мин)

- Здравствуйте ребята! Меня зовут Инга Андреевна и я сегодня проведу у вас урок технологии.

Сегодня к вам на урок я пришла с отличным настроением.  Как вы думаете, почему?

-Да, все, что вы сказали, верно: и на улице тепло, и солнышко светит, и нашей с вами встрече я рада. А еще у меня такое приподнятое настроение от ожидания интересных открытий на нашем уроке. Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов! 

Л2

II.Постановка учебной задачи

(5 мин)

Прогнозирование темы

Ребята, для того чтобы узнать, что мы будем делать сегодня, а для этого отгадайте загадку.

Над цветком порхает, пляшет,

Веерком узорным машет.

-Кто это? (бабочка)

-Ребята, а какое сейчас время года? (осень)

-А вы видели бабочек осенью? (нет)

-И правда, осенью мы очень редко встретим бабочек, потому что с наступлением холодов, почти все бабочки   впадают в спячку, а перелётные бабочки улетают в тёплые края.

-Среди насекомых выделяется мир удивительных существ. Они яркие, красивые, лёгкие, загадочные.

-Бабочки одни их самых красивых живых существ на земле. В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. Ведь и вправду, бабочки похожи на прелестные летающие цветы.

-А каких бабочек вы знаете?

- Я хочу рассказать вам о бабочках, которые живут  рядом с нами.

Медведица Геба. Бабочка медведица получила свое название благодаря внешности гусеницы, которая покрыта  мехом, напоминающим медвежий.

Бризеида - бабочка позднего лета,  обитает на сухих участках местности, каменистых склонах, лесных опушках и полях, поэтому обитает в каменистых степях северных районов Ростовской области обычно   в августе-сентябре. Сейчас данный вид находится под угрозой полного исчезновения

-Это далеко не все виды бабочек, с остальными из них вы познакомитесь чуть позже.

Л1

К1

П1

III.Усвоение новых знаний и способов действий (10 мин)

-Кто из вас догадался, что мы сегодня будем делать на уроке? (бабочку)

-Правильно!

-А кто попробует сформулировать тему урока? («Что такое симметрия? Как получить симметричные изделия? Изготовление поделки «Бабочка»)

-Ну а как же мы будем изготавливать бабочку, вы узнаете, выполнив следующее задание.

-У меня в руках находится квадрат/кленовый лист, давайте сложим его пополам.

-Что вы заметили, когда я сгибала фигуры? ( дети сгибают фигуры (кленовый лист, квадрат))

-А вы знаете, как называются фигуры, у которых обе стороны одинаковые? (что у некоторых фигур, обе стороны от сгиба одинаковые, а у других разные.)

- Фигуры, у которых обе стороны от сгиба одинаковые называются симметричными.

-Линия, которая  делит симметричную фигуру на две равные половинки, называется осью симметрии.

-Давайте все вместе прочитаем  это слово. (симметричные)

-Посмотрите на изображение бабочки на экране, если разделить условно эту бабочку на 2 равные части, то, что мы можем увидеть? (что обе части одинаковые или симметричные.)

К1

Л1

IV.Закрепление знаний и способов действий (20 мин)

Практическая работа

- А теперь перейдем к практической части, но для начала предлагаю немного отдохнуть.

-Вот и мы с вами сегодня на уроке будем изготавливать бабочку, учитывая, что она симметричная.

-Ребята, как вы думаете из какого материала можно сделать таких бабочек? (из бумаги)

-Давайте рассмотрим образец поделки.

Анализ изделия.

-Название изделия: «Бабочка».

-Как вы думаете, где можно использовать данное изделие? (для украшения комнаты, подарить мамам, бабушкам.)

-Правильно ребята, сделанных вашими руками бабочек можно повесь на нитках разной длины и так украсить свою комнату.

-Как вы думаете, какие инструменты нам пригодятся в изготовлении этого  изделия? (ножницы, клей)

- Посмотрите свои рабочие места.

- Все ли у вас есть?

- Вы уже хорошо знаете правила работы с ножницами  на уроке. Напомним их друг другу.

Правила работы с ножницами и клеем

1.     Не играй с ножницами и клеем, не подноси их к лицу.

2.     Передавай ножницы кольцами вперед.

3.     Бери то количество клея, которое требуется перед выполнением работы.

4.     Не оставляй клей открытым.

5.     Не отвлекайся при работе с клеем и ножницами!

- Молодцы, ребята.

Алгоритм выполнения изделия:

-Для того, чтобы сделать бабочку нужно согнуть лист цветной бумаги пополам, вдоль сгиба  приложить шаблон и обвести его (показывает образец на доске)

-После того, как вы обвели бабочку, обведите шаблоны украшения бабочки.

-После того как все шаблоны обведены, можно приступать к вырезанию, вырезаем сначала бабочку, а затем украшение для неё (показывает образец на доске)

-После того, как вырезали, берём картон и приклеиваем бабочку к картону, а затем украшаем бабочку и приклеиваем к ней узор (показывает образец на доске)

- Получается у нас вот такая бабочка с красивыми узорами.

-Теперь попробуйте самостоятельно.

-Желаю вам успеха в вашей деятельности. Можете приступать к работе

- Если у кого будут возникать вопросы, я подойду и помогу.

П1

К1

V.Итог (3 мин)

Вижу, уже многие из вас закончили, можете потихоньку наводить порядок на своих местах. 

-С  каким новым словом вы сегодня познакомились? (симметричные)

-Что интересного вы запомнили на уроке?

К1

VI.Рефлексия учебной деятельности

(4 мин)

-Знаете, есть такое старинное поверье, если вы хотите, чтобы ваше желание сбылось, нужно загадать его и отпустить бабочку в небо, я хочу чтобы вы вывесили все свои работы на доску, взялись за руки, загадали желание.

-А теперь произнесем волшебные слова: Раз, два, три, бабочка лети!

-Я уверена, что ваши желания обязательно сбудутся.

К1

VII.Порядок рабочих мест

(2 мин)

Приведём в порядок рабочие места и приготовимся к следующему уроку.

- Наш урок подошел к концу.

До свидания!