Конспект урочного занятия: Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

№ п/п

Этапы учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Формы организации

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Учиться надо весело! Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям.

21 февраля

Классная работа

Садятся

Записывают число

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу.

индивидуальная

Словарная работа

- Я буду читать загадки, а вы, молча, записываете отгадки в тетрадку. С красной строки, первое слово с большой буквы, а остальные с маленькой, через запятую.

Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю.  (Воробей.)

Окраской - сероватая,

Повадкой – вороватая,

Крикунья хрипловатая,

Известная персона.

Кто она?  (Ворона.)

Вертится, стрекочет,

Весь день хлопочет.  (Сорока.)

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц.)

Проживает во дворе,

В личном доме-конуре,

И на всех, кого не знает,

То рычит она, то лает.(Собака)

Сама пестрая,

Ест зеленое,

Дает белое.(Корова)

-Проверяем.

Воробей

Ворона

Сорока

Заяц

Собака

корова

Личностные: самоопределение: проявляют самостоятельность, осознают личную ответственность за свои поступки

Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

индивидуальная

Каллиграфическая минутка

-Посмотрите на доску:

Большой говорун – плохой работник.

-Прочитайте пословицу.  

-Найдите слова с проверяемой согласной в корне слова?

-Как вы понимаете смысл пословицы?

-Сядьте прямо и запишите пословицу к себе в тетрадь.

Записывают пословицу

индивидуальная

Актуализация знаний

-Ребята, скажите какие бывают части речи?

-На какие вопросы отвечает имя существительное? Имя прилагательное? Глагол?

-Что обозначает имя существительное? Имя прилагательное? Глагол?

 -А какое у вас было домашнее задание? 

-В каких словах вы подчеркнули букву.

Существительное, прилагательное, глагол

Ответы

Ответы

Разбирают домашнее задание

Иванушка, Иван, Змея, Горыныча, Кощея, Бессмертного, Чдо-Юдо

П.: строят речевое высказывание.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

индивидуальная

целеполагание

Подумайте, в каких строчках заключена главная мысль.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твоё, имя улицы, города.

Буква большая – совсем не пустяк!

В букве большой уважения знак!

-Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Чем же мы будем заниматься на уроке? Какие цели поставим?

-Поменяйтесь тетрадями, проверим вашу работу с загадками. воробей, ворона, сорока, собака, заяц, корова

Критерии: Без ошибок – «5», 1-2 ошибка – «4», 3 ошибки – «3», больше 3 ошибок – «2».

Предполагать, ставить цели на урок.

П.: строят речевое высказывание.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Работа по теме урока

 -На какие группы можно разделить, записанные слова?

- Образуйте от названий птиц фамилии, а животным дайте клички.

- Читая книгу, я увидела, что слово лев написано с маленькой буквы, а потом встретила слово Лев, написанное с большой буквы. Могло ли так быть?

- Приведите ещё примеры слов, которые произносятся одинаково, а различаются написанием первой заглавной или строчной буквы.

- Чем ещё различаются слова?

- Почему одни слова пишем с заглавной буквы, а другие со строчной?

- Какие слова относят к именам собственным?

                                       Физминутка

-С красной строки пишем под диктовку:

Меня зовут Дима. Отчество у меня Андреевич, потому что папу зовут Андрей. Фамилия у нас Соловьёвы. Мы живем в городе Москва, на улице Ленина. В свободное время я читаю свою любимую книгу Николая Николаевича Носова «Приключения Незнайки и его друзей» или  гуляю со своим щенком Дори.

-выполним упражнение 102

птицы, животные

Воробьев, Воронов, Сорокин, Буренка, Беляк, Рекс

Да, лев может обозначать название животного

Роза – роза, Шарик – шарик, Земля – земля

Значением.

Есть имена собственные – они пишутся с заглавной буквы, а есть имена нарицательные – они пишутся со строчной буквы.

Имена, отчества, фамилии людей, клички животных, названия городов, стран, улиц, рек.

Р.: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свое действие в соответствии с задачей.

П.: строят речевое высказывание; осмысляют учебный материал.

К: строят понятные речевые высказывания; аргументируют собственное мнение.

индивидуальная

Итоги урока. Рефлексия.

-Какие имена сущ. учились записывать сегодня на уроке?

Что к ним относится?

С какой буквы пишем имена собственные?

- Какое задание показалось самым интересным?

Поднимите руку те, кто точно уверен в том, что на все сто процентов запомнил, что имена собственные пишутся с большой буквы.

У. 100

Собственные

Название городов, рек, сел, деревень, отчества, имена, фамилии и т.д

С большой

ответы

самооценка

 Записывают домашнее задание

Р: осуществляют итоговый контроль.

Л: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

индивидуальная