Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Кравчук Ирина Станиславовна

Конспект урока 10 класс Газовые законы. Решение задач.

Разработки уроков
docx
05.02.2020

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Тема: Газовые законы. Решение задач. Тип урока: Урок открытия новых знаний Цели и задачи урока: Образовательные: Установить зависимость между двумя макроскопическими параметрами газа при неизменном третьем; формировать умение объяснять законы с молекулярной точки зрения; изображать графики процессов; начать обучение учащихся решать графические и аналитические задачи, используя уравнение состояния и газовые законы.

10 класс Газовые законы. Решение задач..docx

Предмет: Физика Класс: 10

Учитель: Кравчук И.С. Дата:

Тема: Газовые законы. Решение задач.

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Цели и задачи урока:

Образовательные: Установить зависимость между двумя макроскопическими параметрами газа при неизменном третьем; формировать умение объяснять законы с молекулярной точки зрения; изображать графики процессов; начать обучение учащихся решать графические и аналитические задачи, используя уравнение состояния и газовые законы.

Воспитательные: Продолжить формирование познавательного интереса учащихся. Продолжить формирование стремления к глубокому усвоению теоретических знаний через решение задач.

Развивающие: Формировать умение самостоятельно добывать знания (изучение газовых законов на основе компьютерных моделей). Для развития мышления учащихся продолжить отработку умственных операций анализа, сравнения и синтеза. Научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях для решения графических и аналитических задач.

Предметные УУД:

Метапредметные УУД: выполнять задания по образцу; находить закономерности; участвовать в диалоге, задавать вопросы в ходе поиска информации.

Личностные УУД: уметь анализировать результаты учебной деятельности; объяснять причины успеха или неуспеха в своей учебе; понимать практическую значимость уроков математики.

Материально-техническое оснащение урока: учебник, карточки для индивидуальной работы, ТСО.

Демонстрации: Маятники математические на длинной и короткой нити; показ слайдов с помощью информационно – компьютерных технологий.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эпиграф:

Хитрые люди презирают знание, простаки

удивляются ему, мудрые пользуются им.

Т. Маколей

2. Актуализации знаний по предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Кратковременная письменная работа

1 вариант

1. Как изменится давление идеального газа при увеличении температуры и объема газа в 4 раза?

А. Увеличится в 4 раза Б. Уменьшится в 4 раза

В. Не изменится

2. В одинаковых сосудах при одинаковой температуре находятся водород (Н₂) и углекислый газ (СО₂). Массы газов одинаковы. Какой из газов и во сколько раз оказывает большее давление на стенки сосуда?

А. Водород в 22 раза Б. Углекислый газ в 22 раза

В. Водород в 11 раз

3. Какому процессу соответствует график, изображенный на рисунке 26?

Рисунок 26

А. Изохорному Б. Изобарному

В. Изотермическому

4. Во сколько раз изменится давление воздуха в цилиндре (рис. 27), если поршень переместить на l/3 влево?

Рисунок 27

А. Не изменится Б. Увеличится в 1,5 раза

В. Уменьшится в 1,5 раза

5. Во сколько раз отличается плотность метана (СН₄) от плотности кислорода (O₂) при одинаковых условиях?

А. Плотность метана в 2 раза меньше

Б. Плотность метана в 2 раза больше

В. Плотность газов одинакова

2 вариант

1. Как изменится давление идеального газа при уменьшении температуры и объема газа в 2 раза?

А. Увеличится в 2 раза Б. Не изменится

В. Уменьшится в 2 раза

2. В одинаковых баллонах при одинаковой температуре находятся кислород (O₂) и метан (СН₄). Массы газов одинаковы. Какой из газов и во сколько раз оказывает большее давление на стенки баллона?

А. Кислород в 2 раза Б. Метан в 2 раза

В. Метан в 4 раза

3. Какому процессу соответствует график, изображенный на рисунке 28?

Рисунок 28

А. Изохорному Б. Изотермическому

В. Изобарному

4. Во сколько раз изменится давление воздуха в цилиндре (рис. 29), если поршень переместить на l/3 вправо?

Рисунок 29

А. Не изменится. Б. Увеличится в 1,33 раза

В. Уменьшится в 1,33 раза

5. До какой температуры при нормальном давлении надо нагреть кислород, чтобы его плотность стала равна плотности азота при нормальных условиях?

А. До 39 °С Б. До 59 °С

В. До 29 °С

Взаимопроверка.

3. Разработка проекта, плана по выходу их создавшегося затруднения, рассмотрения множества вариантов, поиск оптимального решения.

— Сегодня на уроке мы с вами продолжим знакомство с газами. Откроем тетради, напишем число и запишем тему урока «Газовые законы. Решение задач».

Надо сказать, что изопроцессами называются такие процессы, которые протекают при неизменно одном из параметров газа. Другими словами изопроцесс это процесс, который протекает при постоянном давлении, или процесс который протекает при постоянном объеме, или процесс который протекает при постоянной температуре. Уравнение описывающий изопроцесс, его закономерности - газовым законом. Цель нашего урока: познакомится с законами изопроцессов иначе газовыми законами.

По ходу урока вы будете весь новый материал систематизировать и заносить в таблицу:

Закон	Изопроцесс	Связь между другими параметрами	МКТ-трактовка	График изопроцесса

4. Реализация выбранного плана по разрешению затруднения.

1. Объясните для чего, перед использованием медицинской банки внутрь ее вносят горящий, смоченный спиртом, ватный тампон? (В результате нагревания давление внутри банки увеличивается, а в приложенной к телу остывающей медицинской банке давлении воздуха становится меньше атмосферного и поэтому нагретая медицинская банка «присасывается» к телу согласно закону Шарля.)

2. Решить задачи

Задача 1. Во сколько раз изменится давление газа в цилиндре, если его объем уменьшить, продвинув поршень на $\frac{1}{3}$ высоты цилиндра? Температура газа не меняется.

Так как температура неизменна, то запишем закон Бойля-Мариотта:

$p_1V_1=p_2V_2$

Объем газа уменьшился:

$V_2=V_1-\frac{1}{3}V_1=\frac{2}{3}V_1$

Тогда:

$\frac{p_1}{p_2}=\frac{V_2}{V_1}$

$\frac{p_1}{p_2}=\frac{\frac{2}{3}V_1}{V_1}=\frac{2}{3}$

Тогда $\frac{p_2}{p_1}=\frac{3}{2}=1,5$

Ответ: давление возрастет в 1,5 раза.

Задача 2. Идеальный газ расширяют изотермически так, что объем газа изменяется в раза, а давление – на $\Delta p=2$ атм. Найти начальное давление газа.

Так как температура не меняется, то запишем закон Бойля-Мариотта:

$p_1V_1=p_2V_2$

Объем газа увеличивается:

$V_2=nV_1$

Если объем увеличивается, то давление, очевидно, падает:

$p_2=p_1-\Delta p$

Тогда

$p_1V_1= (p_1-\Delta p )nV_1$

$p_1= (p_1-\Delta p)n$

$p_1-np_1=-n\Delta p$

$p_1(1-n)=-n\Delta p$

$p_1(n-1)=n\Delta p$

$p_1=\frac {n\Delta p}{n-1}$

Подставим числа:

$p_1=\frac {1,4\cdot 2 \cdot 10^5}{0,4} =7 \cdot 10^5$

Ответ: 7 атм.

Задача 3. При давлении $p=2 \cdot 10^6$ Па идеальный газ занимает объем л. В результате изотермического расширения его объем увеличился на $\Delta V=1$ л, а концентрация молекул стала равной $n=3,62 \cdot 10^{26}$ м $^{-3}$ , При какой температуре протекал этот процесс?

$p_1V_1=p_2V_2$

$p_2=\frac{ p_1V_1}{ V_2}$

Объем газа увеличивается:

$V_2=V_1+\Delta V$

$p_2=\frac{ p_1V_1}{ V_1+\Delta V }$

Согласно уравнению состояния идеального газа можем записать:

$p_2=nkT$

$\frac{ p_1V_1}{ V_1+\Delta V }=nkT$

$T=\frac{ p_1V_1}{ nk(V_1+\Delta V) }$

Подставим числа:

$T=\frac{ 2\cdot 10^6 \cdot5\cdot 10^{-3}}{ 3,62\cdot10^26\cdot1,38 \cdot10^{-23}\cdot 5\cdot 10^{-3}}=333,6^{\circ}$

Или, выражая в градусах Цельсия, $t=333,6^{\circ}-273^{\circ}=60,6^{\circ}$ C.

Ответ: $60^{\circ}$ C.

5. Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций.

- Что нового узнали?

- Что вам понравилось на уроке?

- Что вам не понравилось на уроке?

- Изменилось ли ваше настроение после этого урока: настроение улучшилось? ухудшилось?

6. Инструкции по выполнению домашнего задания. Изучить § 65 решить задачи 1,2 стр.220

В. Изобарному 4. Во сколько раз изменится давление воздуха в цилиндре (рис

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также