Конспект урока английского языка "Что вы знаете о кино?"

Урок английского языка в 11-м классе "Что вы знаете о кинематографе?" с применением мультимедийных средств обучения

Разработала и провела учитель английского языка Шилина Н.В.

Раздел 6: Что помогает вам наслаждаться жизнью?

THE TOPIC OF THE LESSON: WHAT DO YOU KNOW ABOUT CINEMA?

Тема урока: Что вы знаете о кино?

УМК В. П. Кузовлева “English 10- 11”

Цели урока:

Учебный аспект: формирование лексических навыков чтения и говорения по теме «Кинематограф»; развитие умения читать и аудировать с целью извлечения конкретной информации; совершенствование грамматических навыков (повторение и активизация в речи придаточных определительных предложений).

Познавательный аспект: знакомство с историей Голливуда, с историей возникновения кинематографа за рубежом.

Развивающий аспект: развитие  способности к анализу, сравнению, классификации и систематизации; развитие воображения и догадки.

Воспитательный аспект: воспитание чувства сопричастности к мировой истории; воспитание уважительного отношения к культуре своей страны и культуре других народов; формирование уважительного отношения к мнению других людей.

Дидактические материалы:
Кузовлев В.П. и др. Английский язык. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение», 2010
Рабочая тетрадь к учебнику Кузовлева В.П. и др. Английский язык для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, М.: «Просвещение», 2008
Аудиокассета № 3 к учебнику Кузовлева В.П. и др. Английский язык, 10-11 классы
CD-RW-диск с записью фильма «Прибытие поезда» и записью песни «Cinema»
Презентации: «История Голливуда»,
Индивидуальные листы с заданиями для учащихся

Оборудование урока: 
интерактивная доска, компьютер, магнитофон, портреты актеров Голливуда, логотипы студий

Речевой материал:

• рецептивный: лексический – screen, studio, silent, to star.
• продуктивный: лексический – a director, a genre, a melodrama, to shoot (make) a film.
• грамматический – для повторения придаточные определения (Relative Clause) Mary Pickford is an American film star who took part in action films.

                                   Ход урока

·         I. Организационный момент

·         Teacher: Good morning, friends!  I’m very glad to see you again.

·         How are you today? How is life?

·          I hope you are in a good mood today, and I think that our work will be interesting, pleasant and useful.

II. Целеполагание

·         Teacher:  Let’s start our lesson with watching a small video.(  “Arrival of a train at La Giotat” by Lumier brothers).

Просмотр фильма на ТВ.

Have you ever watched this film?  Do you know its name?  What is this film about?  Do you know who shot (made) the first film?

Are we going to speak about the railway?

                 1. Listening
Teacher:  Thank you. Now listen to the information to check if you were right. Fill in the table on your Activity Sheets Ученики слушают чтение учителя, выполняют задание в рабочих листах.

      2. After-listening Activity
Teacher:  OK. Time is up. Let’s check your answers.

Учащиеся предлагают свои варианты ответов. После обсуждения правильные ответы появляются в таблице на интерактивной доске.

III. Проверка домашнего задания с чётким произнесением изучаемой лексики в качестве речевой зарядки.

Teacher:  There is some information about films in the presentation “The Story of
Hollywood”. Give it a name. Просмотр фильма на английском языке «Из истории Голивуда»

a film without a sound (a silent film)
to make a film (to shoot a film)
a long-lasting film (a full-length film)
a film without colour (a black-and-white film)
not long-lasting film (a short film)
a film in which actors speak, sing (a sound film)
a type of a film (a genre of a film)
a film in colour (a colour film)

IV. Vocabulary Revision / Presentation “The Story of Hollywood”
Teacher: The development of cinematography brought to life the world cinema empire called Hollywood. Here is a story of Hollywood. Try to remember as many facts as you can. 
Учащиеся читают текст в учебнике (стр.184-185)

       1.  Актуализация знаний по тексту о Голливуде (упр.2 стр.184)

Why Hollywood is called the capital of filmed entertainment?

What genres of the first films were in the west?

Who invented cinematograph?

What is the name of the first film in the world?

What are the names of the first film stars?

Have you ever watched the screen version of “Gone with the wind”? Do you like this film?

        2.Teacher:   Complete the spider graph on your Activity Sheets .
             Учащиеся выполняют задание самостоятельно с опорой на текст учебника (стр. 184-185). Проверка задания по интерактивной доске.

         3.  Teacher:   Five genres of films are mentioned in the text but the range of them is much richer.
Match the types of films with their definitions. Учащиеся делятся на

          1. ____ 2.____ 3.____4.____ 5.___6. ____7.____8.____9.____10.____11.___12.___

          Keys: 1. i)   2. k)   3. j)   4. l)   5. g)    6. h)   7. c)   8. f)   9. d)   10. e)   11. a)   12. b) 

V.  Отработка навыков применения полученных знаний.

Учащиеся просматривают отрывки из фильмов и определяют к какому жанру они принадлежат.

VI. Grammar Revision 
Teacher: 1. Examine the sentences and say why in two relative clauses we use the pronoun
‘who’ and in three more clauses ‘which’ is used.                 
Charlie Chaplin is an American actor who starred in a number of silent films.
Mary Pickford is an American film star who took part in silent films as well.
Columbia Pictures is a US film production company which became major studio in 1940s.
20th Century Fox is a US film production company which makes high quality films.
The dog which is playing with a ball is Chase.

Ученики сравнивают предложения  и делают вывод об употреблении относительных местоимений who, which.

VII. Домашнее задание, подведение итогов урока

Now, the results of the lesson. I hope the lesson was interesting and useful. And I am pleased with your work today.

I think … can get “a five”

…… can get “a four”.

Your homework for the next lesson:

 Writing/Group Work
Teacher: Let’s divide into two groups. 
The task for the first group:  Use “Linguistic and Cultural Guide” and answer the question what they are famous for  (Walt Disney, Vivien Leigh, Warner Bros Company). Use relative clauses.
The task for the second group:  Use “Linguistic and Cultural Guide” and answer the question what they are famous for (Steven Spielberg, Eddie Murphy, Paramount Pictures Company). Use relative clauses.

  That’s all.

See you next time.