Конспект урока английского языка в 5 классе

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид работы

Орг. момент. Введение в языковую среду

Проверяет готовность к уроку. Приветствует учащихся. Вводит учащихся в языковую среду.

Готовятся к работе в группе. Посадка учащихся по группам. На столах подготовлены письменные принадлежности, УМК.

- Hello, children. Glad to see you.  What date is it today? Who’s absent today?
Let's start our lesson.

Фонетическая зарядка

Учитель проводит фонетическую зарядку.

- Look at the screen. There is а rhyme. Listen and repeat after me.

Butterfly, butterfly
Where do you fly?
So quick and so high
In the blue, blue sky.

Учащиеся повторяют хором за учителем.

Фронтальная работа

Актуализация полученных ранее знаний.

Речевая зарядка.

Учитель проводит речевую зарядку с помощью вопросов:

-What insects do you remember?

 Учащиеся называют насекомых, которых они знают из курса начальной школы.

Фронтальная работа

Целеполагание и мотивация.

Учитель мотивирует познавательную деятельность учащихся, ставит вопрос, о чем по их мнению будет идти речь  на уроке, просит сформулировать учащихся цели урока.

I want you to look at the blackboard, think a little and say what we are going to speak about.

-Sure. We are going to speak about INSECTS.

-By the way, there are a lot of different types of insects in the world. Their life is very interesting.

 Учащиеся определяют тему и формулируют цель урока

Примерные варианты ответа:

-We are going to speak about amazing insects.

- I would like to know more about insect’s life.

- The aim of the lesson is to learn about our insects.

Фронтальная работа 

I. Основная часть.

Введение лексики урока.

1)      Listen and repeat. Включается аудиозапись Упр. 1, с. 73.

2)      Обсуждение строения тела насекомого.

What do they look like?

What has an insect got?   

Учащиеся повторяют слова хором, затем индивидуально.

Работа хором, P1, P2, Р3 и т.д.

Первичное закрепление полученных знаний. Кроссворд. 

Учитель предлагает учащимся составить кроссворд.

Work in groups. Write, please, on the lists of paper.

Учащиеся работают в группах, подбирают слова, презентуют свои работы.

Групповая работа

Работа с текстом.

Учитель создает условия для осознания и осмысления материала по теме. Работа с новыми лексическими единицами (см. стр.73, упр.1)

Учитель предлагает учащимся прочитать текст и ответить на поставленные вопросы.

-Now read the texts and find out which of these questions the text helps you to answer.

(см. стр.73,упр.2).

Учащиеся работают с текстом, отвечают на вопросы по тексту, выполняют задание «вставить пропущенные слова».

Идивидуальная работа,

групповая работа

Физминутка

Let’s relax
Let’s fly like a butterfly
Let’s jump like a grasshopper
Let’s fly like a fly
Let’s walk like a ladybird.

Мозговой штурм (мозговая атака),

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос, что они уже знают о жизни насекомых.

Well, now you know much about the life of insects.

What do you know about them?

Where do they live?

What do they look like?

Учащиеся отвечают на поставленный вопрос.

- They live in the parks.

-They live in the gardens.

-They are little.

-We like amazing creatures.

- They have got  a body, many legs,  etc.

Фронтальная работа

Проектная деятельность.

Т: Look at the posters. They are nice. There is а funny sun, flowers, green grass, mushrooms but they haven’t got insects. Make your pictures full of insects and then tell us about these insects, you can use your table and the text. I have got some insects. You may glue them. Do it as quick as you can.

Учащиеся выполняют проект. Презентуют проект.

Групповая работа.

III. Рефлексия.

Синквейн.

Учитель предлагает учащимся составить синквейн.

-I think, now, you can talk (speak) about insects. And our task is to summarize everything we know about them.

1. What are we talking today about?

2. Give me 2 adjectives characterizing insects.

3. Now give 3 verbs characterizing them.

4. Give me 4 words or one sentence, describing them.

5. Give me only one word, a synonym which will complete our cinquain.

Учащиеся составляют синквейн по

группам, затем идет афиширование синквейна на доску.

Примеры:

1.      Insects.

2.      Amazing, little

3.      Live,fly,clean

4.      Insects keep gardens clean.

5.      Creatures

1. Insects.

2.Important, interesting

3.Fly,help,work

4. They are busy.

5. Friends

Групповая работа.

Подведение итогов урока.

Учитель предлагает учащимся подвести итоги урока. Оценить работу на уроке.

-Our lesson is over. I would like you to express your attitude to the lesson and give your self-assessment.

You may begin with:

Today at our lesson I have learnt…

·         found out…

·         read…

·         listened to…

·         discussed…

Учащиеся подводят итоги урока..

Оценивают свою работу на уроке, высказывают свое мнение о достижении цели урока.

Фронтальная работа.

Домашнее задание

Учитель предлагает выполнить домашнее задание.

-And my last question:

Can you talk about insects?

So, your home task is to make up a project about insects.

Thank you for the lesson.

Учащиеся записывают домашнее задание:

(Ex.4,p.73-Project: Become a garden detective –go on an insect hunt.)