Конспект урока чтения по теме "Загадки о школьных принадлежностях" 4 класс коррекционная школа

 Чтение

Тема: Загадки о школьных принадлежностях

Цель урока: уточнить и расширить представления о школьных принадлежностях, познакомить учащихся с загадками. 

Задачи: обучать выразительному чтению, чуткому отношению к слову; развивать  внимание, мышление;  формировать  умение отгадывать загадки, воспитывать положительные качества личности, добросовестное отношение к учебной деятельности.

Формируемые БУД.

Личностные.

Формирование положительного отношения к школе и учебной деятельности, к изучению литературного чтения.

Формирование способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные.

Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей.

Высказывание своих предположений.

Формирование умения оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Познавательные.

Систематизировать и обобщать полученные знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках.

Коммуникативные.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Адекватно воспринимать другое мнение и позицию, уметь “слушать” коллектив.

Формы обучения: коллективная и самостоятельная работа.

Ход урока

1.Организационный  момент

-Прозвенел уже звонок. 
Начинается урок.

Сядьте ровно, ноги вместе, 
Руки положите на стол. 

Все готовы? Всё готово?

Можем мы начать урок? (Да)

2.Актуализация знаний.

1.Ребята, какое сейчас время года? ( осень)

2.Назовите все осенние месяцы по порядку (Сентябрь, октябрь, ноябрь)

3.Какой  сейчас  месяц ?

4Что происходит в жизни детей с наступлением осени?

- Молодцы! Правильно ответили на вопросы.

 -Предлагаю вам послушать и отгадать загадку.

    Лето — чудная пора.

Лето любит детвора.

Но приходит осень снова,

И откроет двери...

школа

3. Речевая разминка

Ла-ла-ла осень к нам пришла.

Ли-ли-ли  дети в школу вновь пошли

Ать-ать-ать чтобы знанья получать

4.Проверка домашнего задания с. 16-17

5.Физминутка для глаз «Вверх-вниз, влево-вправо»

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

6.Введение в тему урока. Создание проблемы.

- Ребята, наш урок мы начали с загадки.

-А кто знает, что такое загадка? (Ответы детей)

- Разные слышу ответы, никто точно не знает. Послушайте.

-  Загадка – это небольшое  интересное описание какого-либо предмета или явления, которое нужно узнать, разгадать.

- Давайте  еще раз вместе  повторим.  

-А чтобы лучше запомнить – прочитаем хором на доске.

 - Кто догадался, какая тема нашего урока? (Тема урока – загадки)

- Да, сегодня на уроке мы познакомимся с новыми загадками, постараемся их отгадать.

- Прежде чем перейдем  к новой теме урока –немного отдохнем. Встаньте все.

7.Физминутка.

8. Изучение нового материала

-Сколько живёт человек, столько живут и загадки. На протяжении многих лет их создавал народ.

-Загадки развивают догадливость, сообразительность, наблюдательность, воображение, память.

- Вы с самого детства  знакомы с загадками.

- Скажите,  о ком и о чем  могут быть загадки?  

(  О ПРИРОДЕ, О ЧЕЛОВЕКЕ, О ПРЕДМЕТАХ БЫТА, О ЖИВОТНЫХ, О ФРУКТАХ И ОВОЩАХ И Т.Д.).

9. Первичное восприятие.

Работа по учебнику. Чтение загадок с.18

- Сейчас я вам прочитаю загадки, а вы  внимательно слушайте, думайте и говорите  отгадку.

-Откройте  учебники с. 18

 (Читает учитель, дети отгадывают загадки)

- Про что  были загадки? 

- А, как можно   сказать одним словом о чем загадки ?

10.Чтение учащимися вслух по цепочке.

11. Закрепление. Работа в тетрадях.

1.Посмотри на картинки. Что изображено на картинках? Подпиши их.

1.   Эти фразы помогут тебе найти правильные ответы на загадки. Прочитай их.

•      Маша поточила свой карандаш. Ваня нарисовал кузнечика зелёным карандашом.

Про что говорится в этих предложениях?  Напиши:_______________

•      Мама купила мне 5 тетрадей в клетку и пять – в линейку. Юля рисует в тетради домик.

Про что говорится в предложениях?  Напиши:_______________

•      Учительница принесла в класс белый мел. На доске мел оставляет белый след.

Про что говорится в предложениях?  Напиши:________________

12.  Итог.

Рефлексия- Наш урок подходит к концу.

- Какая сегодня была  тема урока? ( Тема урока загадки)

-Кто запомнил, что такое загадка?

Оцените свою работу на уроке, было ли вам интересно и с каким настроением закончили урок. (смайлики)

Скачано с www.znanio.ru