Конспект урока химии "Неорганические вещества"; 8 класс

Открытый урок по химии учителя химии

МКОУ «Аладашская СОШ-детский сад»

Ибрагимовой Фатимат Мурадагаевной

по теме:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ТЕМЫ «КЛАССИФИКАЦИЯ НЕОРГАНИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ» 8 КЛАСС.

Цель: Изучить классификацию неорганических соединений, познакомиться с составом основных классов неорганических веществ, научиться выявлять из всего многообразия соединения каждого класса, выявить основной принцип классификации сложных неорганических веществ.

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, презентация урока.

План:

1.     Актуализация знаний учащихся. Игра «Третий лишний»;

2.     Новая тема:

·        Общая схема классификации сложных веществ;

·        Понятия «оксиды», «кислоты», «основания», «соли».

·        Классификация оксидов;

·        Классификация кислот;

·        Классификация оснований.

3.     Закрепление изученного материала.

Ход урока:

1.     Актуализация знаний учащихся. Игра «Кто лишний» (Слайд 1)

Выберите «лишнее» вещество:

А). Mg, H2O, NaCl, ZnO;

Б). Al2O3, CaCO3, H2, Ag2O;

В). BaSO4, I2, Ca, N2;

Г). Fe, S, Br2, C;

Д). Au, Ag, Cu, P.

-По какому принципу вы выделяли «лишнее» вещество? (простое, сложное вещество; металл, неметалл)

-Какие вещества называются простыми?

-Какие вещества называются сложными?

-На какие группы делятся простые вещества? (металлы и неметаллы)

2. Новая тема

С некоторыми группами сложных веществ мы уже знакомились при изучении свойств простых веществ.

-Вспомните, какие это вещества?

Сегодня мы поподробнее познакомимся с группами сложных веществ.

Учащиеся записывают тему.(слайд 2)

В любой науке сходные явления, понятия классифицируют, то есть разделяют по сходным признакам на большие группы, для того, чтобы легче было ориентироваться во всём многообразии.

-Вспомните, на какие большие группы можно подразделить растения, животных? Какие общие части слова выделяют филологи? Какие разделы физики вы изучаете?

 Химических веществ очень много, и чтобы ориентироваться в этом многообразии ученые классифицируют вещества

Основные задачи сегодняшнего урока- определить основной принцип классификация сложных веществ и научиться выявлять вещества каждого изученного класса из общей массы представленных формул.

-Какие группы веществ вы уже знаете? (неорганические и органические, простые и сложные).

На экране представлена схема классификации неорганических веществ (Слайд 3)

А также представлены формулы веществ соответствующих классов

Задание. Проанализируйте формулы данных веществ. Выявите общие черты. Дайте определение каждому из классов веществ

В конце- проверка, в ходе беседы выбор наиболее приемлемой формулировки.(слайд 4)

Каждый класс веществ можно разделить на ещё более мелкие таксоны

Задание. (слайд 5) Проанализируйте формулы данных оксидов. Какие элементы помимо кислорода входят в их состав?

Исходя из состава, оксиды можно разделить на:

·        Основные- образованы атомами металлов и кислорода;

·        Кислотные- образованы атомами неметаллов и кислорода.

Задание. Из перечня веществ выберите формулы основных оксидов, а затем-кислотных. Проверьте ответы. (Слайд 6)

Учащиеся видят противоречие- оксид марганца (II)- основный оксид, а оксид марганца (IV)- кислотный. Почему? Чем отличаются? (Валентностью)

Уточняются формулировки понятий «основные оксиды» и «кислотные».

Теперь рассмотрим кислоты.(слайд 7)

Задание. Проанализировать состав данных формул кислот. Что общего? Чем отличаются?

·        Различно содержание кислорода- кислоты кислородсодержащие и бескислородные.

·        Различно число атомов водорода- 1, 2, 3- кислоты делятся на одноосновные, двухосновные, трёхосновные.

Учащиеся записывают основные формулировки

Основания. Попробуем проанализировать состав этих веществ

Но перед этим решите уравнения реакций:

·        CaO+H2O=

·        CuO+H2O=

Почему не идет вторая реакция? (образуется нерастворимое вещество)

Все основания делятся на растворимые и нерастворимые.

Растворимые основания называют также щёлочи.

Учащиеся записывают основные формулировки

-Итак, по каким признакам можно классифицировать вещества?

Вывод: Таким образом, в основе классификации сложных неорганических веществ лежит их состав.

      3. Закрепление.

Распределите вещества из приведённого перечня в соответствующие колонки таблицы. (слайд 8):

HCl, Fe2O3, CO, H2SO4, KBr, HNO3, H2S, Mg(OH)2 , NO, H3PO4, AgNO3, Pb(OH)2, HF, CaO, LiOH, CaCO3, Cu(OH)2, B2O3