Конспект урока "Корень. Типы корневых систем."

Тема урока: «КОРЕНЬ. СТРОЕНИЕ КОРНЯ. ТИПЫ КОРНЕВЫХ СИТЕМ.»

(6 класс).

УМК: учебник для общеобразовательных уч. заведений Н.И. Сонина, В.Б. Захарова: 6 класс Биология. Живой организм. 6класс. — М.: Дрофа, 2013.-176 с.

Оборудование: интерактивный комплекс, микроскоп, микропрепарат, таблицы.

Наглядно-демонстрационный материал: гербарии растений для лабораторной работы, таблицы, рисунки учебника, слайды презентации к уроку, технологические карты (на каждую парту).

Форма урока: комбинированный урок с лабораторной работой и элементами исследовательской деятельности учащихся.

Цель урока: изучить виды корней, типы корневых систем, внутреннее строение корня.

Задачи:

· продолжить изучение темы «Органы цветкового растения»,

· закрепить понятия вегетативные и генеративные органы растения;

· выявить функции корня;

· изучить особенности внешнего и внутреннего строения корня в связи с выполняемыми функциями;

· познакомить учащихся с приёмами управления корневой системы растений (пикировка и окучивание);

· исследовать видоизменения корней.

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащихся

Демонстрации

Организационный

момент.

Взаимное приветствие.

Организация класса.

Взаимное приветствие.

Актуализация знаний.

По таблице «Органы цветкового растения» покажите и назовите органы цветкового растения.

Посмотрите на

слайд презентации.

Что обозначено на рисунке под цифрами 1 и 2?

Рассмотрите следующий слайд. Что

на нём изображено? (упавшее дерево)

Какой орган растения не справился с выполняемыми функциями?

Какие ещё функции корня вам известны?

Учащийся у доски

работает по таблице

«Органы цветкового растения»

Учащиеся дают варианты ответа.

Вместе приходят к общему правильному варианту.

Варианты ответов.

Табл. «Органы цветкового растения»

Слайд 2.

Слайд 3.

Слайд3,4,5.

Постановка проблемы.

Постановка целей урока.

Изучение нового материала.

Заключительный этап. Рефлексия.

Формулирование

домашнего задания

Можете ли вы назвать все функции корня?

Что ещё хочется узнать о корне?

Запишите тему урока:

«КОРЕНЬ. СТРОЕНИЕ КОРНЯ. ТИПЫ КОРНЕВЫХ СИТЕМ.»

Давайте сформулируем цели урока.

Учитель, обобщая,

формулирует цели урока.

Работаем по плану технологической карты урока. Выполняем задание №1 - функции корня.

Что нового узнали?

Работаем с пунктом № 2 – Виды корней.

Что нового узнали?

Человек научился управлять ростом и развитием корней растений. Давайте узнаем, как можно это делать? Выполните задание № 3 тех. карты.

Что нового узнали??

Кто на даче, в деревне применял приём окучивания???

Работаем с заданием № 4 тех. карты.

Что такое корневая система растений?

Выполните лабораторную работу, которая поможет вам исследовать типы корневых систем и научиться различать их.

Что нового вы узнали в ходе исследований?

Какое внутреннее строение имеет корень растений? ЛЕКЦИЯ.

Работа с микроскопом.

У всех ли растений корни одинаковы??

Давайте познакомимся с видоизменениями корней. К сегодняшнему уроку сообщение о видоизменению корней подготовил(а)…..

Опрос учащихся о достижении целей урока.

- Достигли ли мы цели урока?

- Что вам показалось легким на уроке?

- Что вызвало затруднение?

Сделайте выводы к уроку.

Параграф 6 (раздел «Корень»), учить.

Варианты ответов.

Работа в тетради.

Варианты формулировок