Конспект урока математики в 1 классе по теме: "Сбор и представление информации, связанной со счётом"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

 1 этап.  Мотивация к учебной деятельности. Подготовка рабочего места

- Каким вы хотите, чтобы был наш урок?

- Что необходимо сделать для успешного обучения?

Эмоциональный настрой на урок

Высказывания учащихся.

Личностные УУД: проявляют стремление к успешности в учебной деятельности.

2 этап. Актуализация знаний.

I. Каллиграфическая минутка.

 11   12   13   14   15

15   14   13   12   11

II. Устный счёт.

1. «Расшифруйте слово».

(Зашифрованное слово – ломаная.)

2. Задания 1, 2, 3 (с. 100 учебника).

1.Обучающиеся работают в тетради, прописывают цифры.

2.Устная работа. Обуч-ся работают с числовыми веерами Ответы учащиеся показывают сигнальными карточками.

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

Познавательные: уметь выполнять логические действия: анализ, синтез, выбирать основания для сравнения, сериации, классификации объектов, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь рассуждений.

Личностные: делают выбор, как поступить в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, при поддержке других участников группы и педагога.

3 этап. Постановка цели и задач урока.

Чему будем учиться на уроке?

Повторим таблицу сложения. Закрепим умения складывать и вычитать числа с переходом через разрядПродолжим учиться решать задачи в два действия. Будем внимательными и т.п.

Познавательные: уметь ориентироваться в учебнике; определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела,  определять тему урока.

4 этап

Закрепление  материала

1.     Закрепление знания нумерации.

На доске:

– Назовите предыдущее и следующее числа для каждого из записанных.

– Запишите числа в порядке увеличения. (6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18.)

2.     Закрепление знания состава чисел первого десятка.

С этой целью выполняется задание «Собери число 8»  на доске.

Решение:

3.     Работа над задачами.

Коллективно разбираются задачи 1, 5 (с. 104 учебника).

Задача 1.                             Задача 5.

5 + 8 = 13 (м.)                                                       11 – 5 = 6 (т.)

Ответ: 13 мячей купили.                    Ответ: 6 телевизоров осталось.

Работа коллективная, можно веерами показывать ответы.

Запись самостоятельная, потом проверка

Задание учащиеся выполняют самостоятельно, составляя по-разному число 8 и соединяя числа стрелочками разных цветов (см. на рис.: з. – зелёный цвет, к. – красный, с. – синий).

К задаче 1 может быть составлена схема, к задаче 5 – краткая запись. Ученики самостоятельно записывают решение и ответ с последующей фронтальной проверкой.

 Самостоятельно ученики решают задачу 1 (с. 48 тетради) с последующей взаимопроверкой

Коммуникативные: уметь работать в парах и группах; слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

5 этап

Самостоятельная работа

Тест стр.96-97

Выполнение теста(отсканировать на отдельные листы)

56этап

Рефлексия

урока.

Вопросы: Чему научились на уроке? Чью работу вам хотелось бы отметить?

Регулятивные: совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.