Конспект урока математики Взаимообратные превращения мер земельных площадей, 8 класс

класс- 8

Цели урока:

Образовательная:  

Продолжить изучение мер земельных площадей, изучить взаимообразные превращения мер земельных площадей; применять полученные навыки при решении примеров и задач.

Развивающая:

• развивать навыки  устного счёта;
• совершенствовать мыслительные операции: анализа, сопоставления;
• развитие умения аргументировать своё мнение;

• развивать интерес детей к математике, их математические способности;
• развитие мыслительной деятельности, познавательной активности, мышления,  наблюдательности, внимания, памяти;
• развитие умения давать самооценку своей деятельности;

Воспитательная:

• воспитывать дисциплинированность, ответственность, способность сопереживать, самоуважение; активность, усидчивость, прилежание, любознательность, заинтересованность и пытливость в процессе учения;
• воспитание и укрепление интереса  к математике;
• создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка.

   Оборудование: таблицы. 

                                           Ход урока.

1.Организационное начало.

Приветствие, проверка готовности к уроку, настрой на работу

2.Устный счет.

3. Проверка  домашнего задания.

Стр. 156, № 466 (1)  – решите задачу.

4.Актуализация опорных знаний.

 - Откройте тетради и запишите число, классная работа. Обратите внимание на посадку.

- Какие меры земельных измерений вы узнали на прошлом уроке?

- Что больше: квадратные сантиметры или дециметры; квадратные дециметры или метры?

Пальчиковая гимнастика

5. Сообщение  темы и задач урока.

«Взаимообратные превращения мер земельных площадей»

6. Объяснение нового материала.

Стр. 157, № 469 – переведите меры земельных измерений в более мелкие.

ФИЗМИНУТКА

7. Решение примеров и задач

Стр. 157, № 470 (1) – переведите меры земельных измерений в более крупные.

Пальчиковая гимнастика

8. Закрепление знаний.

Решение примеров

Стр. 157, № 470 (2) – переведите меры земельных измерений в более крупные

9. Домашнее задание. 

Стр. 157, № 470 (1)  – преобразуйте меры земельных измерений.

10. Итог урока.

- Как перевести меры земельных измерений в более крупные?

- Как перевести меры земельных измерений в более мелкие?