Урок русского языка в 4 классе по теме «Обобщение пройденного о предложении»

Цели: - систематизировать знания четвероклассников о предложении как единице языка;

- закрепить знания о сложных предложениях и предложениях с однородными членами;

- повторить ранее изученный материал по орфографии и грамматике.

Оборудование для учителя: мультимедийный проектор, карточки с индивидуальными заданиями, мячик, карточки с заданиями для работы в паре.

Оборудование для детей: тетрадь, «личики» настроения

Ход урока:

1.Организационный момент

Орешек знаний твёрд,

Но всё же, мы не привыкли отступать.

Нам расколоть его поможет

Этот урок, девиз которого:

«Хочу всё знать!»

- Итак, девиз нашего урока: «Хочу всё знать!»

- Запишите в тетради сегодняшнюю дату урока.

2. ЧИСТОПИСАНИЕ.

Трава, семена, зеленый, победа.

Прочитайте 1 строчку, что вы прочитали (слова) спишите и подчеркните изученные орфограммы.. На какие правила встретились орфограммы в словах. (проверяемые и не проверяемые безуд. гласн.)

Среди зелёной травы виднелись красивые цветы.

Прочитайте вторую строчку. Что вы прочитали (предложение). Докажите что это предложение.

3.Тема, цели урока

КТО догодался какую тему мы сегодня с вами будем повторять на уроке?

Тема нашего урока: Обобщение пройденного о предложении.

Задачи урока – (обобщить знания о предложении)

Что мы знаем о «Предложении»? (ответы детей)

Открыть план.

1. Что такое предложение.

2. Главные и второстепенные члены предложения

3. Виды предложений?( – простые и сложные, распространенные и не распространенные.

Откройте учебники на с. 124, у.263

Читают задание. Устно составляют предложения.

Задание: Запишите второе предложение. Подчеркните основу. Выпишите словосочетания.

(Ответы: Щипал на луже и щипал траву.)

Проверка. Оценка (на полях!)

Выводы: (предложение. Главные и второстепенные члены предложения) ???

И так на доска писано прпедлжение.

Кончилась зима, из дальних стран возвратились птицы.

Задание: Списать. Разберите предложения по членам предложения, и указать части речи.

Проверка.

ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ??? ЧТО МОЖНО СКАЗАТЬ ОБ ЭТОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ?(СЛОЖНОЕ- почему? (2 основы), РАСПРОСТРАНЕННОЕ???-почему ?)

Оцените свою работу.( Оценка на полях)

6.Физкультминутка

Мы немножко отдохнём.

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперед,

Вправо, влево поворот.

Дружно хлопаем руками,

Дружно топаем ногами,

Тихо сядем мы за стол

И продолжим разговор.

Упр. 267 (с. 125).

Задание.

— Прочитайте предложения. Докажите, что это предложения. -УСТНО 6 ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ПИСАТЬ 2 ПРЕДЛ (2 УЧЕНИКА ЗА ДОСКОЙ ПО 1 ПРЕДЛОЖЕНИЮ) . (Самостоятельное выполнение. Проверка с доской. Оценка)

Выводы: Что мы записали? Докажите! (назвать основы)

Давайте подведем итог нашей работы.

1.Что такое предложение?

2.Какими бывают члены предложения?

3.Какие предложения называются распространёнными и нераспространёнными?

6.Что такое главные члены предложения?

7.Что мы знаем о сложных предложениях.

Самооценка всей работы за урок.

Я предлагаю вам побывать в роли учителя.

игра- корректоры определите границы предложений. поставьте где нужно знаки препинания.

Наступила весна распустились подснежники и прилетели перелетные птицы

9.Рефлексия

- Наш урок подошёл к концу.?

Ну а теперь, оцените каждый свою работу на уроке:

10. Домашнее задание

Инд. карточка.

Определите границы предложений. Поставьте где нужно знаки препинания.