Конспект урока «Один — много» по предмету «Математические представления», 1класс

Конспект урока «Один — много»

по предмету «Математические представления»,

1класс (

Цель: формирование понятия один и много.

Задачи:

Образовательные:

-формирование понятия «один» и представлений о понятии «много»;

-закреплять знания об основных цветах (красный, желтый, зеленый, оранжевый);

- формировать способность к обобщению.

Коррекционные:

-корригировать произвольное внимание путем метода зрительной стимуляции;

- коррекция тактильной чувствительности и общей моторики через динамические паузы, совместно-практическую деятельность.

Воспитательные:

- воспитание доброжелательного отношения к учителю.

Методы обучения: игровые, практические, словесно - наглядные, поисково-исследовательские, сюрпризный момент, словесные, наглядные

Оборудование урока:  изображения яблони – 2 шт. (с липучками и для аппликации). Грушевое и вишнёвое дерево, яблоки, морковь, огурцы, вишня, с липучками изображение огорода 2 шт., корзина

 Ход урока:

1.     Ритуал приветствия:

Начинается урок.

Здравствуй, милый мой дружок.

Здравствуйте ручки,

(педагог поглаживает руки ребенка)

Здравствуйте ладошки

(педагог слегка массирует ладони ребенка)

Здравствуйте ушки,

 (педагог гладит ребенка по голове)

Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.

        2. Актуализация временных представлений об уроке.

Педагог демонстрирует папку индивидуальных занятий и конкретизирует: урок «Математические представления».

       3.Организационный момент.

Педагог.  Сегодня мы отправимся на машине на дачу. Поехали!

Педагог: -А ты был на огороде у бабушки?

- Что у неё на огороде растёт?     

Это огород что здесь растёт? (показываю ламинированные листы с рисунком огорода, на котором липучками закреплены овощи). 

Ребёнок называет морковь, лук, огурцы, помидоры.

Педагог: А как мы можем назвать морковь, лук, огурцы, помидоры одним словом.  (ОВОЩИ)

Педагог:   Смотри сколько у нас овощей на огороде!

   -  Правильно. Много.

Педагог:

Помидоры  какого цвета? Красные.

Огурцы  какого цвета?  Зелёные.

Морковь какого цвета? Оранжевая.

Лук какого о цвета? Коричневый.

Давай поможем маме и собрать для салата овощи в корзину. Возьми 1 помидор, положи в корзину, 1 лук, 1 огурец, 1 морковь.

Остальные овощи сложи в ящики по цвету. Помидоры в красный ящик, огурцы в зелёный ящик, морковь в оранжевый, лук в коричневый  (считаем сколько положили в ящик помидор, огурцов, моркови, столько хлопнем в ладоши (сопряжённые или полусопряжённые действия)). Эти овощи мы отвезём набазар.

       4. Педагог. А теперь мы пойдём в сад. Показать картинки с деревьями вишня, груша, яблоня (плоды прикреплены на липучку).

Педагог: Что в саду растёт?      Правильно яблоки, груши, вишня (как одним словом их назвать? Помогаю фрукты и ягоды).

Педагог:   Сколько фруктов в саду?      Правильно. Много.

Давай поможем маме сварить компот.

Педагог:

Возьми 1 яблоко, какого оно цвета? Зелёное, положи в корзину.

Возьми 1 грушу,  какого она цвета?  Жёлтая, положи в корзину.

Возьми 1 вишня, какого она цвета? Красная, положи в корзину.

Педагог поочередно демонстрирует ребенку фрукты разных цветов, помогает ребенку обследовать их (сопряженные действия).

Посмотри что мы положили в корзинку? Помогаю перечислить 1яблоко, 1 груша, 1 вишня.

        5. Динамическая пауза. (Су Джок терапия) (по необходимости сопряженные или полу - сопряженные действия).

Массаж Су – Джок шарами. Учащийся повторяет слова и выполняет действия с шариком в соответствии с текстом.

Педагог:  Давай помоем фрукты для компота.

Яблоко в руках катаю,

Взад вперёд его гоняю.

Им поглажу я ладошку,

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка.

Каждым пальчиком прижму,

И другой рукой начну.

Вот мы помыли фрукты, теперь мы поможем маме сварить компот. Сложи фрукты и ягоды в кастрюлю.

       Какой ты молодец собрал фрукты для компота, и сварил компот, вот мама обрадуется! А теперь мы с тобой  приклеим на дерево много яблок, чтобы дерево было красивым и подарим его маме.

6.     Практическая работа.

Ребенок, выполняя сопряженные действия, приклеивает на дерево яблоки. Ветер подул.  Как ветер дует? Давай вместе подуем, все ли мы яблочки приклеили?  Одно яблоко упало с дерева вниз на землю. Давай приклеим его внизу. Посмотри с внизу, под деревом - 1 яблоко, а на  дереве  вверху – много яблок, вот мама обрадуется подарку!

7.Рефлексия.

Педагог хвалит ребенка. Напоминает ему, что сегодня на уроке познакомились с понятием «много», и закрепляли понятие «один». Помогли маме сварить компот. Сделали маме подарок – подарили много красивых яблок.

8.     Ритуал прощания.

Вот  закончился урок.

Все во что мы здесь играли

Мы запомнили с тобой.

До свидания сказали

Правой

(сопряженные действия с педагогом)

Левою рукой

(сопряженные действия с педагогом)

Ты (Ванюша) молодец,

(педагог гладит ребенка по голове)

А занятию конец.