Конспект урока "Огонь, вода и газ"

Этапы урока

Ход урока

Используемые ЦОРы

1.  Самоопределение к деятельности.

- Сегодня урок необычный у нас.

   Готов к нему видно каждый из вас.

Представьте себе, что у вас в ладошках солнечный зайчик.

Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из нашего класса своего солнечного друга. Пожелайте им удачи.

-Улыбка, уверенность. Что ж, так держать!

За парты садитесь, пора начинать.

Повернитесь, пожалуйста, к гостям, поприветствуйте их своими улыбками. Я желаю, чтобы урок прошёл с пользой для всех присутствующих!

2. Актуализация знаний и мотивация. Постановка учебной задачи.

- Сегодня мы начинаем 2 часть учебника «Окружающий мир». Давайте посмотрим на обложку учебника. Что осталось прежним? (автор, название предмета, класс)

- А что же изменилось? (содержание)

- Я вам предлагаю собрать рассыпавшуюся пословицу: «Мой дом – моя крепость».

-Как вы её понимаете? (Ответы детей)

- Как вы думаете, о чём же пойдёт речь в 1 разделе нашего учебника? ( О нашей безопасности)

-Как вы понимаете что такое безопасность? (Ответы детей. Безопасность – это состояние, при котором не угрожает опасность.)

3. Открытие «детьми» нового знания.

(Видеоролик «Один дома»)

- Знаком ли Вам этот фильм? (да)

- В какой ситуации оказался мальчик? (остался один дома)

Составляем на доске кластер: один дома

- Какие опасности его подстерегают в этой ситуации? (пожар, утечка воды, утечка газа)

Составляем на доске кластер: один дома, огонь, вода, газ.

-Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (Огонь, вода и газ)

- Огонь, вода и газ. Вот три опасности, о которых будем говорить на уроке.

- Какую же цель мы поставим? (узнать какие опасные ситуации могут возникнуть в квартире или доме, научиться правильно действовать при пожаре, аварии водопровода, утечке газа).

-Ребята а кто же в учебнике окружающего мира нам помогает узнать цель и задачи урока? (муравей)

- Давайте откроем учебник на странице 4  и проверим правильно ли мы определили цель и задачи урока. (открывают учебник и читают слова муравья).

А сейчас вы поработаете в группах.

(Раздаются задания для 5 групп).

- Когда группа выполнила задание, она должна просигнализировать нам об этом. (поднятие рук вверх)

1 группа В квартире возник пожар. Ваши действия. (Работа с учебником стр. 4-5, значки наклеить и подписать свои действия)

2 группа Позвонить и вызвать пожарную охрану, просмотрев видеоролик.(адрес, где горит, свой номер телефона, свою фамилию).

- -Есть ли вопросы к группам отвечающим за огонь? (ответы детей)

- Выполним задание в р.т. стр. 3 №2. Читаем вслух задание при пожаре.

Зрительная физкультминутка.

3 группа. Поработайте со словарем и найдите значения слов «диспетчер» и «вентиль». Запишите определение и приклейте соответствующую картинку.

4 группа. В квартире произошла авария водопровода. Ваши действия (Работа с учебником стр. 5-6, значки наклеить и подписать свои действия)

- Есть ли вопросы к группам отвечающим за воду? (ответы детей)

- У меня возник вопрос, по какому номеру мы будем звонить в данной ситуации? (112)

- А вы знаете что в любой опасной ситуации можно позвонить в единую службу спасения по номеру 112

- Выполним задание в р.т. стр. 3 №2. Читаем вслух задание вода.

5 группа Вы почувствовали в квартире запах газа. Ваши действия. (Работа с учебником стр. 6-7, значки наклеить и подписать свои действия)

- Есть ли вопросы к группам отвечающим за газ?

- Выполним задание в р.т. стр. 3 №2. Читаем вслух задание газ.

Физкультминутка.

Представим что возник пожар, берём одеяло и тушим, тушим его. (взмахи руками)

Произошла утечка газа. Открываем окно и проветриваем комнату. (круговые движения руками).

Прорвало трубу в квартире, закрываем вентиль.

Слайд №1

Слайд №2

Слайд №3

4. Первичное закрепление.

После каждого выступления групп ребята работают в рабочих тетрадях на стр.3 выполняя №2 (вклеивают условные знаки и располагают в соответствующих окошках).

5. Самоконтроль с самопроверкой по эталону.

- Ребята вы все очень хорошо поработали  и я думаю пришло время поработать самостоятельно.

Открываем  РТ на странице 4 выполните №3 и №4. После урока сдайте мне тетради на проверку.

6. Включение в систему знаний и повторение.

- У каждого на парте лежат карточки с вариантами ответов. а,б,в. Я предлагаю ответить на вопросы поднимая нужную букву и фиксируя свой ответ в листе оценки. Правильность ответа на вопрос фиксируйте знаками + или -.

Тест

1. Что необходимо сделать, если в доме неожиданно начался пожар, который ты не можешь потушить самостоятельно?

а) спрятаться под кровать;

б) вызвать пожарных по телефону 01.

2. Если в подъезде дым, что ты должен сделать?

а) нужно выйти и посмотреть, где и что горит;

б) закрыть дверь и заткнуть щели мокрыми тряпками;

в) не обращать внимания – ведь горит не в вашей квартире.

3. В квартире прорвало трубу. Что ты будешь делать?

а) оставить всё как есть до прихода родителей – это дело взрослых;

б) завернуть специальный вентиль и позвонить родителям;

в) выйти из квартиры.

4. По какому номеру позвонить, если в квартире произошла утечка газа?

а) 01

б) 03

в) 04

5. Что нужно сразу сделать, если ты почувствовал запах газа?

а) открыть окно;

б) сразу из квартиры позвонить в газовую службу – 04;

в) зажечь спичку.

Проверка теста «=» и «-».

Оцените свои знания: 1-2 ошибки - 4

3 ошибки - 3

- Подсчитайте количество баллов и оцените себя в соответствии с разбалловкой на экране.

- Есть те у кого максимальное количество баллов? (ответы детей)

-А остальные не отчаивайтесь, давайте похлопаем, мы хорошо поработали.

Слайд №4

Слайд №5

Слайд №6

Слайд №7

Слайд №8

7. Рефлексия деятельности (итог урока).

- Ребят что нового узнали на уроке? (ответы детей)

-Перед вами смайлики: веселый и хмурый. Если вы сейчас на мои утверждения скажете «да», то поднимите веселого,а если скажете «нет», то –хмурого.

1. Знаю какую опасность несут в себе огонь, вода и газ.

2.Могу  справиться с чрезвычайной ситуацией.

- Мы знаем, что у человека самое главное и самое ценное – это его жизнь. Жизнь прекрасна и дается человеку только один раз, поэтому нужно знать, как обезопасить себя от различных опасностей, которые нас окружают.

- Я надеюсь, что с вами не случится никакая беда, но все, же я вам раздам памятки. Пусть они всегда будут у вас под рукой. (Вручение памяток «Как вести себя в чрезвычайной ситуации!)

- Ребят а кто на ваш взгляд был наиболее активным? Мне хочется сказать спасибо всем за урок, и хотелось бы выделить ….(поставить оценки)

8. Информация о домашнем задании.

Учебник стр. 4 – 7, стр. 7 №1-4, обратите внимание на задание 2 «План эвакуации».