Конспект урока по изобразительному искусству на тему «Удивительный транспорт. Эскиз или макет фантастической машины»

Конспект урока по изобразительному искусству в 3 классе по теме:

«Удивительный транспорт. Эскиз или макет фантастической машины»

Тема урока:  «Удивительный транспорт.Эскизилимакет фантастическоймашины».

Цель урока: актуализировать знания обучающихся о различных видах транспорта; повторить виды изобразительного искусства; научить создавать собственные проекты машиностроительной сферы; развивать креативное мышление, наблюдательность; воспитывать аккуратность в работе, уважение к профессиям связанным с машиностроением.

Оборудование: альбом, цветные карандаши, простой карандаш, «Автомобиль-пожеланий», панно с пейзажем, изображения самолета, лодки, ракеты и др.; презентация с картинами художников; таблица под кластер с заготовками.

Ход урока.

1) Организационный этап.

А) Проверка готовности к уроку.

Б) Игра «Автомобиль-пожеланий».

 - Посмотрите, к нам в класс приехал «Автомобиль-пожеланий». На самом деле он волшебный. Каждый, кто берет его в свои руки, становится добрым и веселым. Давайте передадим его друг другу. А передавая, спрогнозируйте какие эмоции мы получим от сегодняшнего урока.

(Дети передают автомобиль и прогнозируют эмоции от урока).

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Посмотрите еще раз на «Автомобиль-пожеланий». Скажите, такой ли он, как и все автомобили?  А как можно охарактеризовать данный автомобиль (фантастический, удивительный).

- Кто догадался, что мы будем рисовать на нашем уроке? А какая цель урока?

3) Актуализация опорных знаний.

А). Беседа.

- Что такое автомобиль? Чем он отличается от других видов транспорта? Какой еще транспорт вам известен?

Б) Игра «Распредели транспорт».

( На доске висит панно, на котором изображен пейзаж.Есть дорога, подземный тоннель, вода, небо, Космос).

 - Посмотрите, перед вами пейзаж, на котором различная среда его передвижения. В зависимости от нее транспорт получил свое название. Ваша задача раскрыть конверт, выбрать себе один из видов транспорта и поместить его в нужное место, назвав при этом сам транспорт и его вид.

- Вспомните, какие виды транспорта бывают?

( Обучающиеся выходят к доске, приклеивают изображения транспорта в разные места и называют его виды).

- Так какие же виды транспорта мы выделяем?

- К какому виду принадлежит автомобиль? А если мы будем рисовать фантастический автомобиль, то к какому виду транспорта может принадлежать он? Какие детали водного вида транспорта можно нарисовать на нашем автомобиле? Космического? Воздушного?

 4) Первичное усвоение новых знаний.

1. Знакомство с работами разных художников по теме «Фантастический автомобиль». Работа с презентацией.

- Посмотрите на изображения фантастических автомобилей, которые изобразили известные художники в своих работах.

Слайд 1: (ДаниярКдыров «Жигули»). Перед вами автомобили художника ДанияраКдырова.Художник из Казахстана, который своими фантазиями превратил обычные советские автомобили в фантастические.

 - Какой автомобиль на данной иллюстрации? Что в нем фантастического? К какому виду изобразительного искусства принадлежит работа художника?

Слайд 2:(ДаниярКдыров «Москвич»). Еще одна работа того же художника. Кто назовет марку автомобиля? Какую фантастическую деталь добавил он к нему? Чтобы вы изменили, дорисовали?

Слайд 3: ( СашаSwamp «Живой автомобиль»). Перед вами работа еще одного художника – российского Александра Аржанова. Какой вид изобразительного искусства использовал он? Что придумал сделать он? Олицетворил автомобиль. Чтобы добавили вы?

Слайд 4: (Ральф Маккуари «Звездные войны»)

На последнем слайде мы видим работу художника из США Ральфа Маккуорик кинофильмы «Звездные войны». Какие изменения мы видим в автомобиле на картине? С чем еще можно сравнить данный автомобиль? Как на данной картине он его видоизменил? Какие функции у его автомобиля?

Слайд 5: (Автомобиль с выставки 2015 года в Японии).

Современные дизайнеры разрабатывают новые дизайны автомобилей. Все больше им хочется уйти в фантастическую тему. Сейчас мы наблюдаем фото автомобиля, который разработали на данный момент.

Слайд 6: Еще один автомобиль, который существует в единственном экземпляре. И, которые, планируют выпускать в будущем.

Б) Физкульминутка. Игра «Поехали».

Сейчас мы с вами немного отдохнем.

1 ряд – 1 команда. Пароходики. По моей команде кричат «Ту-ту» и плывут на месте.

2 ряд – 2 команда. Паровозики. Делают «Чух-чух».

3 ряд – 3 команда. Самолетики. Делают «ВЖЖЖ» и летят.

Итак:

Команда 1? Команда 2? Команда 3? А теперь все вместе!!!

 5) Обобщение и систематизация полученных знаний.

А) Составление кластера.

 Мы с вами рассмотрели различные фантастические автомобили на примере работ художников разных стран. Давайте составим кластер, в виде таблицы, в котором выделим моменты, которые вы можете использовать при создании проекта вашего автомобиля.

Фантастические детали от других видов транспорта (весла, самолетные двигатели,  крылья,необычные элементы).

Нарисовать его в новой для него среде передвижения – воде, небе, под Землей.

Б) Инструктаж по выполнению работы. Беседа.

- Давайте поставим задачи нашей работы.

- Чем мы будем выполнять нашу работу? К какому виду изобразительного искусства будет принадлежать?

- Что вы должны нарисовать к концу урока?

- Что такое эскиз? Давайте повторим.

Слайд 7: (Определение эскиза).

- Давайте повторим, какие составные части автомобиля нам известны. (Работа со схемой). Я буду показывать на рисунке, а вы назовите.

Слайд 8: (Повторение составных частей автомобиля).

- Как можно обычный автомобиль сделать фантастическим?

- Где должен быть размещен рисунок на альбомном листе?

- Какого размера он будет?

Слайд 8:(Просмотр критериев работы на презентации).

6) Творческое применение полученных знаний в новой ситуации.

А) Практическая работа. Рисование автомобилей обучающимися.

(Учитель оказывает индивидуальную помощь обучающимся:

Инструктаж в ходе выполнения работы: на доске развешиваются разные геометрические фигуры. Или рисует маркером на листах, прикрепленных к доске магнитами. Учитель дает задание определиться с формой автомобиля. Затем выполняет маркером дорисовку окон в различных вариациях. Придумывает колеса. Они могут быть круглые, треугольные, гусеничные. Фары. В необычных местах. Большое количество фар. Разная форма фар. Добавляет необычные детали – крылья, трубы и др. В конце просит разукрасить свой автомобиль по  собственному вкусу.)

Б) Выставка работ обучающихся. Обсуждение.

7) Рефлексия

А) Анализ работ обучающихся. Беседа.

- Чья работа вам понравилась больше всего?

- Какая работа на ваш взгляд выполнена наиболее аккуратно?

- Какой автомобиль самый оригинальный на ваш взгляд?

8) Итог урока.

- Имена каких новых художников вы узнали на уроке? Что они рисуют? Как вы думаете, что изображают в жанре фэнтези?