Конспект урока по математике (4 класс, 8 вид)

Этапы урока

Виды деятельности

наглядность

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I. Организационный

2 мин.

Упражнение «Цепочка пожеланий». Сейчас у нас урок математики. Что бы вы хотели пожелать друг другу.

Дети передают друг другу «солнечный мячик» с пожеланиями активности, внимательности и др. на уроке

Игрушка «солнечный мячик»

II. Повторение пройденного материал.

III. Работа над темой урока.

IV. Физпауза

V. Закрепление

VI. Подведение итогов урока.

1.Игра «Снежный ком».

- Назовите свое слово, относящееся к теме умножение и деление,  и повтори все предыдущие.

Обсуждение:

-понравилась ли вам игра?

-какие трудности вы испытали вы во время игры?

-какие знания помогли вам выполнить задание?

2. Устный счет.

 -Табличное умножение  2.

3.Сравнение и составление задач по краткой записи.

Беседа о цене билета в автобусе и в маршрутном такси,  об обязанностях и правах пассажира.  Обсуждение ситуации поведения ребёнка в случае потери денег.

- Сегодня мы вспомним и повторим табличное  деление на 2.

Составление примеров на деления по умножению.

2х7=14

14:2=7

- 14 карандашей разделите поровну 2 ученикам. Сколько карандашей получит каждый ученик?

Запись примера на доске и  в тетрадях (14к.: 2= 7к.).

- 16 карточек разделите по 2 карточки  каждому  ученику. (16к.:2к.=8)

- 12 витамин раздели по 2 витамины каждому ученику. Сколько учеников получат витамины. (12в.:2в.=6)

Вывод. Деление это разложение числа на равные части или поровну.

 Игра «составь пример на умножение и деление»

Обсуждение:

-понравилась ли вам игра?

-какие трудности вы испытали в игре?

-какие знания помогли вам выполнить задание?

- как вы помогали друг другу?

1. Решение примеров на деление. 

стр.63. №9 (3ст.)

2. Работа с геометрическим материалом. Начертите 2 отрезка: первый - 10  см., второй в 2 раза короче.

Рефлексия «Острова». Подведение итогов.

Домашнее задание.

Школьники стоят в круге. Учитель называет математическое понятие, а дети, поочерёдно, повторяют его и называют свое слово, передавая  эстафету далее.

Ответы детей.

Решение примеров на умножение числа 2.

Составление задач по краткой записи. Нахождение сходства и различия. Решение задач. Во второй задаче, умножение заменяя сложением.

Работа с монетами. Набор монет для проезда в автобусе.

Работа у доски и на местах

Практическая работа с предметным материалом на деление  его  по содержанию. 

Составление задач.

Учитель держит в руках таблички  с примерами:

2х5=10

2х4=8

Дети держат в руках карточки с числами 2, 5, 10, 4, 8, Х, : .

По хлопку учителя дети выстраивают сначала примеры на умножение, используя карточки учителя как опорные, а затем примеры на деление, меняясь местами.

Ответы детей.

Самостоятельная работа по группам (объём выполняемой работы).

Вычерчивание отрезков заданной длины.

На доске карта с изображением эмоциональных «островов»: о. Радости, о. Грусти, о. Просветления,  Бермудский треугольник.  Каждому  ученику предлагается  выйти  к  карте  и  прикрепить  свой кораблик  в  соответствующем  районе  карты,  который  отражает  душевное, эмоционально-чувственное  состояние  участника  после  состоявшегося урока. Например: «мне понравился урок, мой кораблик на острове Радости». Или «я научился составлять примеры на деление, поэтому мой кораблик на острове Просветления»  и т.д.

Таблица умножения числа 2.

Карандаши, карточки с заданиями, витамины.       

Карточки с числами.

Карта с островами. Именные кораблики.