Конспект урока по музыке " У каждого свой музыкальный инструмент"

№

Название этапа, цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

(3 мин.)

Приветствие

Оргмомен

Психологический настрой на учебную деятельность.

Здравствуйте, меня зовут Анна Владимировна и урок музыки проведу у вас я.

Приветствуют.
Проверяют готовку к уроку.

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция

(Л) смыслоопределение

(Л) смыслообразование

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее включения в учебную деятельность
(6 мин.)

Определение темы и цели урока

Беседа

Ребята, я хочу вам загадать загадку.
Слушайте внимательно

Веселая птичка в орешнике пела,

Лесного ручья где–то струйка звенела,

А, может, в траве колокольчик звенел?

А, может, не птичка, а ветер свистел?

Веселую, звонкую песенку лета

Пропела волшебная дудочка…

-Верно, молодцы!
 Слушаем следующую загадку

Мама как-то мне сказала,

Что ее бабуля Марфа,

Очень здорово играла

И на домре, и на…

-Молодцы!

-Ребята, о чем я загадывала загадки?

-Кто догадался, чем будет посвящен наш урок?

-Верно. А точнее наша тема будет звучать « У каждого свой музыкальный инструмент»

-А как вы думаете, у кого свой музыкальный инструмент?

Слушают, угадывают

-Флейта

-Арфе

- Об музыкальных инструментах

-Музыкальным инструментам

-У музыкантов

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волеваясаморегуляция в ситуации затруднения;

(Р) учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

3

Первичное закрепление

 в знакомой ситуации (типовые)

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

Цель: выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.
Способствовать использование алгоритма самостоятельно осуществлять самопроверку.

( 25 мин.)

Постановка цели

Беседа
Знакомство с музыкальными инструментами

Слушание музыки

Анализ

Слушание музыки

Слушание музыки

Анализ

-Ребята, какие у нас задачи?

-Верно.
-Ребята, а кто мне напомнит, какие инструменты были в загадках?
Давайте познакомимся с этими инструментами, как они выглядят, звучат

-А кто знает, как выглядит флейта?

-Посмотрите на доску. Вы можете увидеть, как выглядит флейта.

Ребята, а как извлекается звук флейты? Что надо сделать, чтобы появился звук?

-А к каким инструментам относиться флейта и почему?

-Верно, молодцы!
- А сейчас, давайте с вами послушаем, как звучит флейта

-Итак, как же звучит?

-Хорошо, верно!

-Как назывался второй инструмент?

-Посмотрите на картинку, как она выглядит?

-Арфа достаточно крупный инструмент. Человек играет только сидя.

-Скажите, как извлекается звук у арфы?

-А вы знаете, как называется этот инструмент?

-Послушаем, как она звучит

-Как же звучит арфа?

-Верно, молодцы!

-Ребята, напомните мне, как называют человека, который играет на музыкальном инструменте?

-А верно ли, что у каждого музыканта свой музыкальный инструмент?

-И сейчас, я предлагаю вам послушать песню, связанную с нашей темой.
-Слушайте внимательно, потому что после прослушивания я буду задавать вопросы

- Итак, скажите, о чем песня?

-Какая песня по характеру?

- На каком инструменте играл сосед?

-На каком инструменте играл Саша с Аллой?

-А какой инструмент был у Юры?

- Верно, молодцы!

-Давайте разучим эту песню

Сначала разучим слова, по фразам. Я читаю текст фразы, а вы внимательно слушаете и запоминаете. А потом проговариваете вместе со мной.

-А сейчас разучим мелодию.

Поем

- познакомится с музыкальными инструментами: арфой и флейтой, познакомится с народной песней

-Арфа, флейта

- в виде трубочки, длинная дудочка

Смотрят

-Передуванием , также путей открытия и закрытия отверстий, клапанов.

- Деревянным духовым, потому что первоначально эти инструменты изготавливались из дерева.

Слушают

- нежно, легко, воздушно, мягко, плавно, спокойно, мелодично, загадочно

-Арфа

Струнный инструмент, в виде треугольника

-Щиплят струны

Струнный щипковый

-Слушают
- Мелодично, нежно, спокойно, легко, мягко

-музыкант

-да

-Слушают песню

- про детей, которые играют на музыкальных инструментах, у каждого он свой

-веселая, спокойная, напевная, радостная, душевная, спокойная, мелодичная

- на волынке

На дудке

-Рожок

Учат песню

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.

(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.

(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;

(Л)умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(Р) учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

4

 Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, организовать рефлексию и самооценки учениками

( 5 мин.)

Подведение итогов

Рефлексия.

.

Какова была тема нашего урока?

-С какими музыкальными инструментами познакомились?

-Сейчас я включу мелодию, а ваша задача угадать какой инструмент играет , изученный сегодня

-Вы узнали, какой музыкальный инструмент играл?

-Слушаем следующую мелодию
-А что здесь за инструмент?
-Молодцы, вы хорошо поработали.
Оцените вашу работу знаками.

Спасибо за урок, мне было с вами работать!

«У каждого свой музыкальный инструмент»

Флейта и арфа

Слушают

-Да, арфа

-Флейта

Фронтальная

– рефлексия способов и условий действия (П);
– контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);
– самооценка на основе критерия успешности (Л);
– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
– формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);
– использование критериев для обоснования своего суждения (К);