Конспект урока по окружающему миру «Разнообразие растений»

Конспект урока по окружающему миру

«Разнообразие растений»

Тема: «Разнообразие растений»

Цель: познакомить учащихся с разнообразием групп царства растений и их характерными особенностями.

Средства обучения: учебник УМК «Школа России», карточки с заданиями, презентация, иллюстрации/гербарий.

Формы работы: фронтальная, групповая, урок‑исследование.

Планируемые результаты:

предметные: знакомство с группами растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), умение выделять их признаки и приводить примеры;

личностные: формирование ценностного отношения к природе;

метапредметные: развитие умения работать в группе, анализировать информацию и делать выводы.

Ход урока:

1. Организационный момент (2–3 мин)

Приветствие.

Беседа о роли растений в жизни человека.

2. Актуализация знаний (5 мин)

Вопросы: «Что такое растения?», «Где они растут?», «Какую роль играют?».

Разгадывание загадки или кроссворда для выхода на тему.

Совместная формулировка темы и цели урока.

3. Изучение нового материала (15–20 мин)

Фронтальная работа: рассказ учителя с презентацией. Знакомство с группами растений:

Водоросли: живут в воде, нет корней, стеблей, листьев (пример: зелёные водоросли).

Мхи: низкорослые, растут во влажных местах (пример: мох сфагнум).

Папоротники: есть корни и листья, нет цветков (пример: щитовник).

Хвойные: иголки вместо листьев, семена в шишках (пример: ель, сосна).

Цветковые: есть цветки, плоды и семена (пример: ромашка, яблоня).

Групповая работа: класс делится на 5 групп. Каждая группа исследует одну группу растений по плану:

Какие части есть?

Где растут?

Привести 2–3 примера.

4.Закрепление (7–10 мин)

Выступления групп с результатами.

Обсуждение сходств и различий растений.

Задания на карточках:

«Найди лишнее» (например: сосна, ель, ромашка, кедр);

«Соотнеси название и картинку»;

Ответ на вопрос (например: «Почему хвойные не сбрасывают иголки зимой?»).

5. Рефлексия (3–5 мин)

Вопросы:

Что нового узнали?

Какая группа растений показалась самой интересной?

Как мы можем помочь сохранить растения?