Конспект урока по природоведению в 3 классе.. Тема: На севере Европы.

Конспект урока по природоведению в 3 классе..

Тема: На севере Европы.

Цель: познакомить с северными европейскими государствами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся рассказывать о стране по физической и политической картам, дополнять эти сведения информацией из других источников, работать в группах, анализировать, сравнивать, делать выводы.

Оборудование: распечатки таблицы; физическая и политиче­ская карты Европы; справочная литература; видеопроигрыватель, видеофильмы о северных европейских странах.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1. Индивидуальные задания

(Учитель раздает ученикам распечатки таблицы.) — Дополните таблицу.

2. Фронтальный опрос

—  С какими странами Россия граничит на северо-западе? По­кажите на карте. Назовите столицы.

—  Какие страны располагаются у западных и юго-западных границ России? Покажите на карте. Назовите столицы.

—  Какие страны находятся вдоль южных границ России? По­кажите на карте. Назовите столицы.

—  Какие государства можно назвать «морскими соседями» нашей страны? Где они расположены? Покажите на карте. Назовите столицы.

(Учитель может предложить детям записать названия стран на контурной карте.)

—  О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите. Укажите источник информации.

(Учащиеся выступают с сообщениями.)

III. Самоопределение к деятельности

—  Разгадайте анаграммы.

РГОЯНВЕИ                                   ЛЯЯННФИИД

ЯЦВЕШИ                                      АНИИЯСЛД

АДИЯН

(Ответ. Норвегия, Швеция, Дания, Финляндия, Исландия.)

—  Что объединяет эти страны? (Они находятся на севере Европы.)

Сегодня на уроке будем говорить о странах, которые распо­ложены на севере Европы.

IV. Работа по теме урока

1. Беседа

На севере Европы есть большой полуостров, который своими очертаниями напоминает тигра. Это Скандинавский полуостров. На нем расположены две страны — Норвегия и Швеция. По сосед­ству находятся Финляндия и Дания. А на некотором расстоянии, на большом острове, расположена страна Исландия.

—  Посмотрите, у нас на доске две карты — физическая и по­литическая. Что можно узнать о стране с помощью физи­ческой карты? (Рельеф местности — равнины, горы, плоско­горья, названия рек, озер, городов.)

—  Что можно узнать о стране с помощью политической карты? (Название страны, название столицы, границы государства, соседние страны.)

Эти карты вам пригодятся для групповой работы.

2. Работа в группах

(Учитель делит класс на 5 групп, показывает источники ин­формации, приготовленные к уроку.)

—  Познакомьтесь, пользуясь текстом учебника на с. 109—116, с одной из стран Европы. Воспользуйтесь также материа­лами справочников, энциклопедий.

(Дети готовят сообщения о выбранной ими стране по плану.)

1. Название государства, столица, государственный язык.

2. Местонахождение. С какими государствами граничит, какими морями омывается.

3. Глава государства, государственный флаг.

4. Интересные факты, особенности, достопримечательности.

(Учитель дополняет сообщения учеников показом видео­фильмов и рассказом о странах (см. дополнительный материал к уроку).)

V. Физкультминутка

Одолела нас дремота,

Шевельнуться неохота.

Ну-ка, делайте со мною

Упражнение такое:

Вверх, вниз потянись,

Окончательно проснись.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

Как пружинки, мы присели,

А потом тихонько сели.

VI. Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради

№ 1 (с. 55).

—  Прочитайте задание. Рассмотрите карту в учебнике на с. 108.

—  Используя данную карту, подпишите названия Скандинав­ских стран.

—  Почему эти страны называют скандинавскими? (Они рас­положены на Скандинавском полуострове.)

—  Столица какой страны — Рейкьявик? Подпишите название страны. (Исландия.)

—  Столица какой страны — Осло? Подпишите название стра­ны. (Норвегия.)

—  А Копенгаген? (Дания.)

—  Подпишите название страны.

—  Продолжите выполнение задания самостоятельно. (Шве­ция — Стокгольм, Финляндия — Хельсинки.)

(После выполнения задания проводится проверка.)

№2 (с. 55).

—  Прочитайте задание. Стрелками соедините названия госу­дарств и их столиц. (Норвегия — Осло, Швеция — Стокгольм, Финляндия — Хельсинки, Дания — Копенгаген, Исландия — Рейкьявик.)

(После выполнения задания проводится проверка по учеб­нику.)

№3(с.56).

(Учитель может предложить выполнить это задание самостоя­тельно с последующей проверкой.)

—  Прочитайте задание. Найдите в тексте учебника достопри­мечательности каждой страны. Впишите их в таблицу.

—  О каких достопримечательностях Норвегии вы прочитали? (О фьордах — самой знаменитой природной достопримеча­тельности. Это узкий, глубоко врезавшийся в берег морской залив со скалистыми берегами.)

—  Впишите в таблицу.

—  А в Швеции какие достопримечательности? (Королевский дворец, музей корабля «Васа».)

—  Впишите в таблицу.

—  Назовите достопримечательности Финляндии. (Президент­ский дворец, множество озер, аквапарки.)

—  Впишите в таблицу.

—  Что интересного есть в Дании? (Скульптура Русалочки, ка­нал Нюхавн, парк развлечений Леголенд.)

—  Впишите в таблицу.

—  Назовите достопримечательности Исландии. (Вулканы, гей­зеры.)

—  Впишите их в таблицу.

—  В каких странах вы бывали? Что можете о них рассказать? Отметьте эти страны знаком «+».

№4 (с. 56-57).

—  Прочитайте задание. Рассмотрите фотографии.

—  Помогите Карлсону подписать фотографии.

—  Что изображено на первой фотографии? (Фьорды.)

—  В какой стране можно увидеть эту знаменитую природную достопримечательность? (В Норвегии.)

—  Подпишите фотографию.

—  Что изображено на второй фотографии? (Гейзер.)

—  В какой стране можно увидеть эту знаменитую природную достопримечательность? (В Исландии.)

—  Подпишите фотографию.

—  А что изображено на третьей фотографии? (Скульптура Ру­салочки.)

—  В какой стране можно увидеть эту достопримечательность? (В Дании.)

—  Подпишите фотографию.

—  Как называется дворец на четвертой фотографии? (Коро­левский дворец в Стокгольме.)

—  В какой стране можно увидеть эту достопримечательность? (В Швеции.)

—  Подпишите фотографию.

—  Что изображено на последней фотографии? (Аквапарк «Се­рена».)

—  В какой стране он находится? (В Финляндии.)

—  Подпишите фотографию.

№5 (с. 57).

—  Прочитайте задание. Рассмотрите флаги.

—  Каким странам они принадлежат? Соедините линиями под­писи и флаги.

(После выполнения задания проводится проверка по учеб­нику.)

№6 (с. 58).

—  Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии. Вырежьте их и наклейте.

—  Подпишите названия стран, где жили эти люди.

—  Что вы можете о них рассказать?

 (Заранее подготовленные ученики делают сообщения.)

VII. Рефлексия

—  Что нового вы узнали?

VIII. Подведение итогов урока

—  В какой стране вам захотелось побывать? Почему? Итак, на севере Европы расположены Норвегия, Швеция,

Финляндия, Дания, Исландия.

Домашнее задание

1. Учебник: прочитать текст на с. 108—117, ответить на во­просы раздела «Проверь себя» на с. 117.

2. Индивидуальные задания.

1) Придумать вопросы для викторины, посвященной Скан­динавским странам.

2) Найти интересные факты о любой из Скандинавских стран.

3)  Найти в магазине товары из Скандинавии.

Дополнительный материал

Ханс Кристиан Андерсен (1805-1875)

Давно, более ста лет назад, в одной маленькой шотландской гостини­це немолодой тихий путешественник забыл в номере тросточку. Хозяин гостиницы привязал к тросточке записку: «Датскому писателю Хансу Кристиану Андерсену» — и отнес ее на почту. И почта приняла посылку с таким коротким адресом и доставила ее забывчивому путешественнику. Потому что уже тогда весь мир знал фамилию этого необыкновенного человека.

Ханс Кристиан Андерсен родился 2 апреля 1805 г. в крошечном го­родке Оденсе, в маленькой стране Дании. Отец его был бедным башмач­ником, и детство сказочника прошло в скромном доме. Там он мог видеть все, что потом ожило в его сказках и приобрело глубокий смысл: и солда­тика, сделанного из старой оловянной ложки, и штопальную иглу, и тот сад в ящике, который потом он изобразил в сказке «Снежная королева». Семья башмачника жила трудно, как живут все бедные люди на Земле. Хансу Кристиану в 12 лет пришлось пойти работать на суконную фабри­ку. И учиться он мог только по вечерам в бесплатной школе для бедных. Но он учился с увлечением, страстью, все свободное время читал и слу­шал. Читал книги и слушал сказки — их он любил больше всего на свете.

И решил он стать писателем, писать сказки. Это было непросто, но Ханс Андерсен был такой же стойкий и упорный, как его оловянный солдатик. А в сказках, так же как мальчик из сказки о голом короле, он говорил всем правду.

Астрид Линдгрен (1907-2002)

Известная шведская писательница Астрид Линдгрен, урожденная Эрикссон, родилась 14 ноября 1907 г. Окончив школу, работала в местной газете, затем переехала в Стокгольм и поступила в школу секретарей.

Свою первую большую сказку — «Пеппи Длинныйчулок» — Астрид Линдгрен написала в подарок дочери в 1944 г. Когда дочке Карин испол­нилось семь лет, она тяжело заболела и пролежала в постели несколько месяцев. Каждый вечер девочка просила у матери что-нибудь ей расска­зать. «Однажды, когда я не знала, о чем повествовать, она сделала заказ — о Пеппи Длинныйчулок. Я не спросила, кто это, и начала рассказывать невероятные истории, которые соответствовали бы странному имени девочки».

Как-то вечером в марте 1944 г. Астрид надо было навестить одного своего друга. Шел снег, на улице было скользко, она упала и сломала ногу. Некоторое время ей пришлось полежать в постели. Заняться было нечем, и она начала стенографировать свои истории о Пеппи, решив преподнести рукопись в подарок дочке, когда ей исполнится 10 лет.

Как и почему Астрид все-таки решила отправить работу в издатель­ство, история умалчивает. Книга молниеносно стала популярной, ей при­судили несколько призов, а ошарашенного автора пригласили работать в детское книжное издательство.

Идею «Карлсона, который живет на крыше» тоже подсказала дочь. Астрид обратила внимание на смешной рассказ Карин о том, что, когда девочка остается одна, к ней в комнату через окно влетает маленький веселый человечек, который прячется за картину, если входят взрослые. Так появился Карлсон — красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил. Но тогда его звали Лильем Кварстен.

Астрид Линдгрен не раз повторяла: «Не хочу писать для взрослых!» Эти слова стали кредо ее жизни и творчества. Она хотела писать только для детей, потому что разделяла точку зрения замечательного фран­цузского писателя Антуана де Сент-Экзюпери, что все люди родом из детства.

В 1957 г. Линдгрен стала первым детским писателем, получившим премию шведского государства за литературные достижения. На Астрид обрушилось такое количество наград и премий, что перечислить их все просто невозможно.

Тур Хейердал (1914-2002)

Тур Хейердал родился 6 октября 1914 г. в небольшом городке Ларвик на юге Норвегии.

С детских лет Тур увлекался зоологией и даже дома создал небольшой музей, где главным экспонатом была гадюка.

В 1933 г. он поступил в университет Осло и стал студентом факультета зоологии и географии. Позже он совершил экспедицию на острова Фату-Хива в Полинезии, где провел в дикой природе целый год.

В 1947 г. Тур Хейердал и еще пять путешественников построили плот «Кон-Тики» из бальсового дерева и других природных материалов. На этом простом плоту экспедиция, используя течение и попутный ветер, пересекла Тихий океан в западном направлении.

В 60-е гг. ученый построил две папирусные лодки, названные «Ра» и «Ра-Н». Путешествуя на одной из них, Тур Хейердал и его команда доказали, что древние египетские мореплаватели могли совершать дальние переходы под парусами в Америку.

Тур Хейердал подобрал экипаж лодки так, что в его команде были люди разных национальностей и убеждений. Таким образом, он проде­монстрировал, что на таком маленьком пространстве они могли работать и жить долгое время в мире и согласии.

Вместе с Туром Хейердалом на лодке «Ра» был врач, путешественник из России Юрий Сенкевич.

Финляндия

Финляндия — ближайшая к нам северная страна Европы. От Санкт-Петербурга до финской границы ехать на автомашине или поезде всего несколько часов.

Финляндия - морская страна. На западе и юге ее омывают воды Ботнического и Финского заливов Балтийского моря. Побережье Фин­ляндии сильно изрезано заливами и бухтами со множеством неболь­ших островков. Финны называют свою родину «Суоми», что в переводе на русский означает «страна болот».

Часто Финляндию называют «страной тысячи озер». Голубые озера, образованные тысячи лет назад талыми ледниковыми водами. являются красой финских пейзажей.

В Финляндии производится все, что можно сделать из дерева: фане­ра, бумага, сборные дома, мебель. Климат в Финляндии суров. Ночные заморозки бывают здесь даже в июле. На каменистой почве, которую трудно обрабатывать, в суровом климате выращивают ячмень, рожь, пше­ницу, сахарную свеклу. Но главное в сельском хозяйстве — молочное жи­вотноводство. Склоны холмов, болота, берега озер — хорошие пастбища для скота. На заводах из железной руды плавят металл, делают станки и машины, строят суда.

Столица Финляндии — город Хельсинки - расположен на скалистом полуострове у Финского залива. Центр Хельсинки напоминает старый Санкт-Петербург. Главный архитектурный ансамбль города строили видные петербургские зодчие. На одном из островов находится этногра­фический музей под открытым небом, другой остров — исторический заповедник, третий — зоопарк.

Когда говорят о национальных особенностях финнов, то часто упоминают об их любви к лыжам. Лыжи для финнов не только спорт, но и средство сообщения.

В северной части страны, в Лапландии, живет народ саами. Здесь развито оленеводство. Здесь же, по поверью, живет Санта-Клаус.

Швеция

Северогерманские племена свей, переселившись на юго-восток Скандинавского полуострова, положили начало современной Швеции. Они и дали стране современное название.

В древности территория страны была покрыта толстым слоем льда. Ледник, двигаясь на юг, выпахал глубокие котловины, сгладил скалы.

После потепления талые ледниковые воды заполнили все низменности и среди холмов и гор образовались озера.

Через перевалы в горах проложены железные дороги, по которым из Швеции к морским портам Норвегии перевозят главные богатства страны — железную руду и древесину.

Шведские автомобили фирмы «Вольво» славятся во всем мире своей надежностью и удобством. В Швеции только 5% населения занимаются сельским хозяйством, но они полностью обеспечивают страну продо­вольствием. Хорошо развито молочное животноводство.

С 1814 г., уже почти двести лет, Швеция не участвует в войнах. Мир­ная жизнь, без разрушений и жертв, превратила ее в одну из богатейших стран мира. Швеция не участвовала и во Второй мировой войне, принес­шей горе и разрушения всем странам Европы.

Самый большой город Швеции — ее столица Стокгольм. Он располо­жен 14 островах, связанных между собой мостами. В старой части города улицы такие узкие, что по ним не проехать машине. Крыши старинных домов красные, черепичные. Во многих домах есть камины, где в холод­ную погоду пылает огонь, а на столе стоит керосиновая лампа.

И будни, и праздники шведов нельзя представить без спорта. Даже в самых маленьких городках есть гимнастические залы, стадионы, бас­сейны, катки и снежные трассы.

Швеция — родина спортивной гимнастики, шведская стенка изобре­тена здесь же. Очень любят в стране лыжный спорт и хоккей.

Шведы и их соседи норвежцы прославились в истории как муже­ственные мореплаватели. Издавна их называли «северными людьми», варягами. Много столетий назад варяги отправлялись на лодках через Балтийское море по Волхову и Днепру торговать с Киевской Русью.

Норвегия

Королевство Норвегия, самое северное европейское государство, занимает северо-западную часть Скандинавского полуострова. Столи­ца — Осло. Предки современных норвежцев называли свою землю «путь на север».

Сурова природа Норвегии: море и горы. Большую часть поверхности земли в Норвегии занимают Скандинавские горы. Высокие плоскогорья покрыты ледниками, западные склоны прорезаны заливами — фьордами. Часть побережья расположена за полярным кругом, но благодаря теплому Северо-Атлантическому течению прибрежные воды не замерзают.

Люди этих краев всегда были связаны с морем. Это северный край. Здесь растут ели, сосны, березы. В лесах водятся лоси, олени, барсуки, бобры, рыси, куницы, горностаи. Там, где леса переходят в тундру, ра­стительность меняется. В Норвегии много птиц, что связано с большим количеством озер, куда прилетают на лето многие виды перелетных пер­натых.

Рыболовство — занятие норвежцев, живущих на побережье. В на­циональной кухне рыба преобладает. Ее едят вареной, вяленой, соленой. Норвежцы выращивают норку, развито животноводство: содержат крупный рогатый скот и овец, а на севере — оленей. Сеют пшеницу, сажают картофель, морковь, свеклу, травы, кормовое зерно (ячмень, овес).

Почти все заводы страны, где выплавляют металлы: алюминий, никель, цинк, — находятся на юге, в портах. Оттуда удобнее вывозить продукцию. Работа на электростанциях также кормит многие норвеж­ские семьи. В Норвегии много гидроэлектростанций. Их удобно строить на бурных горных реках, которые часто обрываются водопадами, Свет и тепло в этом холодном крае дают не только древесина и электричество. Недавно в море, недалеко от берегов Норвегии нашли большие запасы нефти.

Норвежцы — нация не только умелых мореплавателей и лесорубов. Норвегия считается родиной лыж и коньков. Слово «слалом» тоже при­шло к нам из норвежского языка и буквально означает «спуск по льду». Эта нация дала человечеству много знаменитых путешественников. Сре­ди них — Нансен, Амундсен, Хейердал.

Дания

Королевство Дания — небольшое государство, по размерам сопоста­вимое с Московской областью. Это морская страна.

Она расположена на полуострове Ютландия, восточный берег ко­торого изрезан заливами и бухтами. Это удобные естественные гавани. На западном берегу полуострова таких гаваней нет.

Столица Дании — Копенгаген, крупнейший порт Скандинавии. Здесь на корабли, отправляющиеся в Англию, Германию и другие страны, гру­зят яйца, масло, бекон, сыр, рыбу, рыбные консервы и фруктовые консервы — все, чем богата Дания.

Дания — благодатная страна для занятия сельским хозяйством. Боль­шую часть года здесь тепло, и поэтому так хорошо растут пшеница, кар­тофель и другие овощи. Эту природную теплицу обогревают теплые воды тропических океанских течений. Морской воздух над сушей не успева­ет охлаждаться, потому что, где бы вы ни находились в Дании, до моря будет никак не больше 60 км. Здесь не бывает ни сильной жары летом, ни больших морозов зимой.

В стране нет нефти, мало угля и руды — все это привозят на кораблях в порты по морю. Но все же в Дании развита металлообработка, здесь де­лают прекрасные сельскохозяйственные машины, приборы, электронное оборудование, высококачественное медицинское оборудование. На  вер­фях Копенгагена строят суда, которые идут на экспорт.

Копенгаген — один из старейших европейских городов, ему более 800 лет. На камнях у берега пролива Эресунн, разделяющего Швецию и Данию, примостилась бронзовая Русалочка, героиня сказки Х.К. Ан­дерсена. Она давно стала символом Копенгагена и всей страны. В центре города, напротив городской ратуши, установлен памятник великому ска­зочнику. В Государственном музее искусств выставлены картины про­славленных мастеров датской и мировой живописи, среди них полотна Рембрандта, Рубенса, Йорданса. В окрестностях города, в Этнографи­ческом музее можно увидеть старинные дома и хуторские постройки, а в Навигационном музее - суда викингов, поднятые со дна моря;

Исландия

Почти у Северного полярного круга, в тысяче километров от материка Европы, в северных водах Атлантического океана находится большой остров Исландия. На нем расположена страна с тем же название. Климат здесь суров, снег лежит почти полгода.

Людей, впервые попавших в Исландию, поражает сочетание в природе воды, льда и огня.

Исландия — страна вулканов. Здесь их очень много — около двухсот, из них тридцать активно извергались последние 1000 лет.

В Исландии нередко бывают землетрясения. Во многих местах из тре­щин в земной коре через определенные промежутки времени вырывают­ся фонтаны горячей воды. Это гейзеры. Их горячими водами исландцы обогревают дома, теплицы. В теплицах выращивают огурцы, помидоры и даже виноград. Много земли занято под травы, которые идут на корм овцам и коровам.

С вулканами и гейзерами соседствуют ледники. Они занимают ог­ромные площади (около 12% всей территории страны).

В прибрежных водах Исландии много рыбы. Поэтому главное за­нятие жителей острова — морское рыболовство. Помимо предприятий по переработке рыбы, в Исландии есть заводы по производству цемента, алюминия, небольшие машиностроительные, кожевенные, обувные, пи­щевые и другие предприятия.

Столица Рейкьявик расположена в уютной бухте в глубине залива. Небольшие двух-, трехэтажные дома с красными, зелеными, синими крышами придают Рейкьявику особое очарование.