Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Ход урока

1. Организационный момент (1-2 мин)

 «Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Какое у вас сейчас настроение? Покажите смайлик. Я рада видеть ваши улыбки. Давайте подарим их друг другу. Пусть хорошее настроение поможет нам в работе.

2.Актуализация знаний и постановка целей (5-6 мин)

Сегодня у нас необычный урок русского языка. Какова тематика вы мне ответите, выполнив задание. Перед вами карточки, найдите и расшифруйте спрятанные слова:

Ывваородинапролнороссияьмьалалнарод тмаоавместеттмтм

-Какие слова у вас получились (родина, народ, Россия, Москва)

- А как вы думаете какой темой их можно объединить? (единство народов России)

 Верно. Сегодняшний урок мы посвящаем нашей большой и дружной стране. А что помогает нам понимать друг друга и жить в мире?(Ответы: язык).— Правильно, русский язык.

-Давайте откроем тетради и запишем число и классная работа

Минутка чистописания (3-4 мин)

Отработка написания букв и их соединений, часто встречающихся в словах по теме.

Учитель:— Чтобы наша письменная речь была красивой, как и наша дружба, потренируемся. На доске элементы букв и буквосочетания:

Рр Дд Ввоо

- Ребят, давайте обратим внимание на слово Россия. Вам необходимо составить предложение,  На доске слова. Живут, народы, разные, в, России. Задание: составить из слов предложение и найти главные члены. Затем разобрать его по частям речи письменно в тетради. Проверка

-Учитель:— О чем мы  сегодня мы будем говорить? Правильно о главных жителях нашего языка — частях речи. Ребята, в нашей стране живет более 190 народов. У каждого свои традиции, песни, танцы и костюмы. Но все мы говорим на русском языке, и это нас объединяет. И чтобы описать это многообразие, нам нужны помощники — части речи. Показать национальные костюмы на доске.

Обобщение и систематизация знаний.

-Давайте вспомним, по каким признакам вы распределили слова в группы? На какие вопросы отвечает имя существительное? Имя прилагательное? Глагол? (работа в группе)

 На доске три «домика» с названиями частей речи: Работа в группе (проговорить правила)

1.    Имя существительное (Кто? Что?)- обозначает  предмет

2.    Имя прилагательное (Какой? Какая? Какое? Какие?)- признак предмета

3.    Глагол (Что делает? Что делал? Что будет делать?)- действие предмета

Физминутка

Мы — народ страны большой,

Соберемся все гурьбой.(Хлопки в ладоши)

Мы подпрыгнем высоко,(Прыжки)

Как олени высоко.(Руки над головой, показываем рога)

А теперь мы как лиса,

Крутим хвостиком всегда.(Повороты бедрами)

И как бурый мишка косолапый,

Топаем ногами дружно, в лапы.(Топанье ногами)

А теперь мы все друзья,

Снова за парты нам пора!(Садятся на места)

Задание 1. Работа в парах «Распредели по домикам». Итак, выполним задание. Наша задача сегодня — распределить слова по этим «домикам» так, чтобы в каждом оказались только его жители. Мы будем использовать слова о нашей Родине.

 Каждой паре выдается карточка со словами. Задание: выписать слова в три столбика. Слова на карточке: Дружить, народ, мирный, столица, родной, республика, помогать, Москва, Родина, уважать, дружный,

Имя существительное (Кто? Что?)        Глагол (Что делать?)   Прилагательное (Какой? Какая? Какие?)

народ                                                                  дружить                дружный

столица                                                              помогать               мирный

фестиваль                                                          уважать                родной

республика                                                       

Москва                 

Родина                 

Проверка фронтально.

-Молодцы, покажите смайлик, какое сейчас у вас настроение?

-А сейчас откройте учебник на стр.      и найдите упр.   . Прочитайте текст. Какие части речи вы встретили? Запишите текст.

Рефлексия и итог урока (3-4 мин)

А теперь вернёмся к нашим эмоциям. Возьмите снова карточку настроения. Изменилось ли оно? Почему? Что вам сегодня понравилось больше всего? Вы большие молодцы! Вы не только повторили части речи, но и доказали, что знание языка помогает нам лучше понимать друг друга и жить в мире».

-Ребята, что мы с вами сегодня повторяли на уроке?

-Какие трудности возникли?

С какой большой и дружной семьей мы сегодня познакомились? (С народами России).— Какие помощники помогли нам описать их традиции? (Части речи)

Давайте возьмем свои смайлики, раскрасим и прикрепим на карту

Домашнее задание (дифференцированное):

1.    Базовый уровень: Выписать из учебника или придумать 3 существительных, 3 прилагательных и 3 глагола на тему «Мы вместе-мы едины».

2.    Узнать у родителей о традициях вашей семьи и записать небольшой текст них, выделив в нем части речи.