Конспект внеурочного занятия «В гости к весне» (проектная деятельность)

Конспект внеурочного занятия

«В гости к весне»

(проектная деятельность)

Описание проектной задачи

1.     Мотивирование учащихся на проектную деятельность

-Указом Президента Российской Федерации 2025 год объявлен Годом защитника Отечества. Этот год станет данью уважения к ратному подвигу всех, кто сражался за Родину в разные исторические эпохи, а также нынешним героям – участникам специальной военной операции.

Вы -будущие защитники нашей Родины. Мальчики будут служить в армии, а кто-то из-вас может быть выберет военную профессию. Каждый военный должен знать очень много….в том числе и особенности той местности, где он служит. У нас за окном весна. Нелегко нашим солдатам в это время года.

-Я предлагаю вам сегодня поработать над проектом: создать журнала «Весна», чтобы напомнить военным об особенностях живой и неживой природы в это время года.

-Нельзя забывать и о том, что у каждого солдата выпадает время для отдыха.

-Как вы думаете, что он делает, как отдыхает?

-Да, спит, слушает музыку или читает. Значит и в нашем журнале он может найти стихи о весне, которые поднимут ему настроение и напомнят о доме.

-Как вы думаете, сможем мы это сделать?

-Какая цель нашего урока? (Создать журнал о весне)

Слайд№

-Работать вам предстоит сегодня в группах. Каждая группа создаст свою страницу. А после мы соберём их в один журнал и отправим с  очередной посылкой бойцам СВО. Согласны?

Слайд№

-Вспомним правила работы в группе:

1.      Обращайтесь друг к другу только по именам.

2.      Своё мнение должен высказать каждый.

3.      Умей выслушать товарища.

4.      Терпеливо и уважительно относитесь к чужому мнению.

5.      Не кричите, старайтесь договариваться по всем спорным вопросам.

6.      Работай тихо, чтобы не мешать другим.

7.      Рабочее место содержи в порядке.

8.      Закончив дело, помоги другу.

Слайд№

Составим план работы:

1.     Познакомимся...

2.     Распределим...

3.     Создадим....

4.     Представим...

5.     Оценим...

- Каким должен получиться наш журнал? (аккуратным, красочным, т.д.)

2. Самостоятельная деятельность учащихся.

-Вы получаете пакет с заданием, инструкцией, фотографиями, текстовой информацией, дополнительными материалами. На партах клей и ножницы.

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Задание 1.

-Распределите роли в группе. Соедините стрелочками название работы и имя исполнителя.

Слайд№

1) Редактор (координирует работу по подготовке информационного наполнения) -

2) Писатель (подбирает тексты, соответствующие рубрике) -  

3) Иллюстратор (художник, который подбирает картинки) -

4)  Докладчик (представляет работу группы) –

Задание 2.

-Вы получили необходимые материалы для работы. Определите, какие из них вам могут понадобиться для оформления вашей странички. Не забывайте о распределении работы.

Каждой группе учащихся выдается:

1) листы формата А3;

2) репродукции, картинки;

3) тексты

4)  карточки с загадками и стихами;

5) ножницы, клей.

-В каждый комплект включён и тот материал, который не подходит для работы данной группы (содержит произведения и рисунки о других временах года). Вы должны выбрать тот материал, который соответствует вашему заданию.

Задание 3.

- Разложите выбранные материалы на странице. Приклейте их в соответствующих местах. Чтобы ваша страничка была яркой, красочной, запоминающейся, дополните информацию поясняющими рисунками. Обсудите, что у вас получилось.

3. Представление результатов работы. Рефлексия.

-Ребята, сейчас каждая группа представит свою работу. Расскажите о том, что у вас получилось.

(Дети представляют результат работы своей группы, рассказывают, какую информацию они использовали)

-Молодцы!

-Наш журнал почти готов. Осталось собрать странички в единое целое. Обсудите, в какой последовательности их удобнее собрать в журнал.

(Дети обсуждают последовательность страничек в журнале; приходят к выводу, что удобнее расположить странички в порядке изменения неживая природа – живая природа – труд людей»)

Рефлексия и оценивание.

- На «листе умений» отметьте те из них, которые вам пригодились при выполнении работы.

- Оцените работу каждого члена группы на «Листе самооценки».

- Ответьте на вопросы:

1. Дружная ли была у вас команда?

2. Что помогло вам в работе?

3. Что нового вы узнали?

4. Что для вас было интересным на занятии?

5. С какими трудностями встретились? Почему?

6. Какое д/з вы хотели бы получить?

7. Где узнаете нужную информацию?

-Спасибо всем за активную работу на уроке. Молодцы!

                                                         Инструкция:

1.     Познакомьтесь с содержанием конверта. Распределите задания между учениками.

2.     Прочитайте и выберите тексты, подходящие к вашей странице. Приклейте их.

4.     Выберите подходящие картинки и фото, наклейте их на страницу.

5.     Посоветуйтесь друг с другом и отметьте умения, которые были применены вами на занятии.

6.     Запишите имена участников группы на лист самооценки. Оцените работу каждого в группе от 1 до 5 баллов

7. Подготовьте выступление, расскажите о содержании вашей папки.

Приложение 2

Лист умений

Лист самооценки группы

                                Задание для 1 группы

1.               Весной солнце начинает прогревать почву, но погода всё ещё стоит переменчивая. Теплые дни вдруг сменяются холодными, снежными. И всё же, постепенно оттаивают бугорки и опушки, появляются первые проталины. Солнце всё выше поднимается над землей, давая всё больше тепла, пробуждая природу от зимнего сна.
На полях начинает таять снег, журчат первые ручейки. На небе появляются белые облака-барашки. На реках начинается ледоход. Реки переполняются водой и выходят из берегов — наступает половодье.

_____________________________________________________

2.С наступлением осени становится всё холодней, приходят морозы. Почти всегда зимой  небо покрывают облака, которые приносят уже не дождь, а снег. Он покрывает землю, ветки деревьев, крыши домов. Мороз сковывает льдом озера, реки, ручьи. Это происходит потому, что солнце в это время года находится   низко над землей и не прогревает землю. Холодный воздух приносит тучи, в которых капельки дождя под действием холода превращаются в снежинки.   

                                Задание для 2 группы

1. Весной радуется всё живое на Земле. Лес пробуждается, наполняется звуками, движением. На северных склонах ещё лежат сугробы мокрого снега, а южные уже дымятся, подсыхая.
Растения начинают тянуться вверх, стараясь получить как можно больше солнечного света. Ещё одно заметное изменение в природе весной — на кустах и деревьях распускаются почки. Начинают зеленеть листья вербы, ольхи, осины, клёна, березы. На опушках появляется первая травка. Зацветают подснежники. Появляются красные цветки медуницы. Пройдет немного времени, и её цветы станут лиловыми, а потом синими.

2. Солнечных дней становится все меньше, земля и воздух постепенно остывают, меняется погода. Все растения осенью начинают подготовку к предстоящей зимней спячке: деревья сбрасывают свою листву, травы перестают расти и высыхают.

.  

                          Задание для группы 3

1. Холод и отсутствие корма заставляют перелетных птиц улетать в теплые края, но зимующие типы находят себе корм. Они питаются насекомыми, спрятавшимися в сухих листьях, под корой деревьев, в трещинах домов и заборов. Клесты питаются семенами ели и сосны.  Зверей от зимней стужи спасают пушистый мех и теплая шерсть. Главной заботой для зверей в зимнее время является питание.  Могут зимой найти себе корм лисы, зайцы, лоси, волки. Основной зимний корм лисиц — мыши.    Олени, лоси и зайцы осенью питаются корой деревьев и кустарников. 

_____________________________________________________

2.Появляются первые насекомые и среди них сонные мухи, которые медленно ползают и греются на солнышке. Пришло время возвращаться перелётным птицам: для них есть корм — насекомые и прошлогодние семена, которые легко найти на освободившейся от снега почве. В начале марта раньше других прилетают грачи и скворцы, а за ними — жаворонки, чибисы, кукушки, ласточки, стрижи. Весной птицы вьют гнезда.
После зимней спячки появляются медведи, ежи, волки. Весной у многих зверей начинается линька — летняя густая шерсть меняется на более редкую, а заяц, горностай, ласка, белка и песец меняют цвет своих шубок.

                             Задание для 4 группы

1. В это время года продолжается уборка урожая. Хлеба убирают специальными машинами – комбайнами. Осенью убирают картофель, капусту, морковь, свеклу. Земледельцы знают, как важно на убранное поле внести удобрения. Затем поле вспахивается. В городских парках и скверах тоже много работы. В это время высаживают молодые деревья и кустарники. Нижнюю часть деревьев красят известью, чтобы обезвредить насекомых. В садах плодовые деревья хорошо поливают. Это помогает деревьям перенести зимние морозы и дать на будущий год хороший урожай. 

2. Как только с полей сходит снег, на них начинаются работы. Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.
В конце весны, в тёплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты. В садах деревья и кустарники опрыскивают ядовитыми веществами, которые убивают насекомых-вредителей. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью.
На улицах городов и посёлков подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы.

Скачано с www.znanio.ru