Конспект занимательной деятельности с детьми 3-5 лет на тему: «Цветущее лето. Природа родного края»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Сиверская средняя общеобразовательная школа № 3»

структурное подразделение - дошкольные группы

Конспект занимательной деятельности

с детьми 3-5 лет на тему:

«Цветущее лето. Природа родного края»

                                                   Подготовила  Юхнова О.В.

Цель: познакомить детей с природными явлениями, достопримечательностями родного поселка Сиверский в летнее время

Задачи:

-Закреплять умение отвечать на вопросы в зависимости от содержания, используя точный, выразительный словарь;

-Формировать осознанное отношение к достопримечательностям поселка, желание беречь и охранять его;
-Воспитывать чувство гордости за свой поселок, интерес и любовь к малой родине;

Дети садятся на подушки/ковер.

В: -Сегодня мы отправимся в путешествие. -Скажите, а в каком поселке мы живем?(Ответы детей)

-Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с природными явлениями и достопримечательностями нашего любимого поселка  в летнее время.

Основная часть

В: Послушайте сказку. Наступило лето в нашем любимом поселке Сиверский.(Слайд 1)  Однажды, пчелка по имени Майя летела домой к своей семье, перелетая с цветка на цветок, собирая нектар (Слайд 2). Яркое солнце слепило глаза, кругом распускались цветы мать и мачехи, дул теплый ветерок и вдруг она услышала, как кто-то тихо плачет Она присмотрелась и увидела бабочку, которая сидела на цветке и горько плакала. (Слайд 3)

Майя поинтересовалась:

-Милая бабочка, почему плачешь? Бабочка ответила, что ей очень одиноко, она прилетела в наш поселок издалека и никого не знает и хотела бы найти себе друзей, а еще она не знает, что такое лето и чем оно отличается от других времен года.

В: И тогда наша пчелка предложила познакомить бабочку с нашим любимым поселком летом, показать ей самые интересные места. Пролетая над поселком пчелка решила познакомить бабочку с летним парком и послушать пение птиц(Слайд 4). Она рассказала бабочке, что в нашем парке очень много различных деревьев, растений, которые очень редкие, например ландыш. (Слайд 5) В парке очень хорошо укрыться от летней жары в тени раскидистых деревьев. Рядом с парком протекает красивейшая река «Оредеж» с красными берегами. (Слайд 6). На водной глади нашей реки можно увидеть красивые белые цветы, их называют водяными лилиями (Слайд 7)

В: Еще в нашей речке растет Камыш.(слайд 8) Это тоже водное растение. Листья у него плоские и длинные, а цветы коричневые, собранные в трубочку, очень мягкие и бархатистые. Все эти растения очень любят воду, поэтому и растут в тесном соседстве с водой. Пролетая над Оредежем бабочка спросила пчелку, а кто это прячется в камышах?

В:Ребята, как вы думаете, кто может прятаться в камышах?(Ответы детей)

В: Утки, конечно (слайд 9). А еще кто?(Ответы детей)

В: Конечно, лягушки (слайд 10). Лягушка может жить и в воде и на суше. В. А чем питается лягушка? (ответы детей)

В.А еще пчелка рассказала , что нашу речку населяют… Кто это? Узнаете ребята?

Д.: Стрекозы! (слайд 11)

В: Стрекоза- это хищник, который хорошо умеет ловить себе еду на лету. Она также откладывает яйца в воду, поэтому и живет около воды. Стрекозу очень тяжело поймать.

В: Ребята, ответьте на вопросы:

-Как называется наш поселок?

-Как называется речка , протекающая в нашем поселке?

-А какие животные, насекомые и растения населяют нашу речку?

В: Ребята, давайте отдохнем!

Физкульминутка (слайд 14)

В:  Воспитатель: Давайте поиграем в Д\и «Кого не стало»

Педагог предлагает детям закрыть глаза, убирает животных и насекомых, обитающих летом в нашем поселке (Стрекоза, утки, божья коровка, кузнечик, одуванчики, пчелка, бабочка, а затем предлагает отгадать, кого не стало

В:Пролетая над рекой бабочка спросила пчелку , а что это за диковинное устройство на котором катаются люди. Пчелка ответила, что  диковинные устройства -это сапы  ( Слайд 13, 14) и лодки (слайд 15)   на которых по реке Оредеж любят справляться туристы и местные жители, любуясь Красными скалами.  Ведь наша река Оредеж прекрасна в любое время года, особенно летом. Местные жители и туристы любят отдыхать на пляжа реки Оредеж (Слайд 16).

В: А потом пчелка и бабочка полетели над летним лугом, он особенно хорош  летом.(Слайд 17)

-Какие красивые цветы на лугу, а какой аромат летних трав!- воскликнула бабочка. (Слайд 18) Мой любимые ромашки!  (Слайд 19).

Далее воспитатель предлагает поиграть в игру «Собери цветок». (Правила игры: играют 3-4 ребенка. Каждый ребенок собирает свой цветок, используя подсказку круг – середину цветка. По контуру собирают лепестки из соответствующих предметов, одинакого цвета и формы классификация).

- Так не хочется отсюда улетать, но посмотри пчелка какое темное небо, что это такое? (Слайд 20)-спросила бабочка .

-Сейчас будет летняя гроза и сильный ливень,(Слайд 21, 22 , включить звук ливня) полетели, спрячемся от него, а то промокнем до нитки-сказала пчелка. Пчелка и бабочка спрятались под навес дома, переждали дождь. И вдруг после сильного ливня  появилась радуга.(Слайд 23,24).

-Какая красота, восхитилась бабочка, я никогда не видела радугу!  

Пчелка: А сейчас, мы пролетаем над школой, где учатся ребята п.Сиверский и его окрестностей, а вот и детский  садик (Слайд 25), куда с удовольствием ходят детки нашего поселка .

В: -Ребята, пчелка  принесла конверт. А что же в конверте? Давайте посмотрим !

Это игра! (Воспитатель дает детям разрезные картинки с изображением реки Оредеж в разное время года).-Давайте поиграем!

Бабочка: Пчелка, посмотри на небо, а почему оно красное?

Пчелка: Потому солнце уже стало клониться к закату. Пора нам прощаться!

Бабочка: Спасибо пчелка, что стала моим другом и так много рассказала о вашем поселке Сиверский в летнее время. Теперь я понимаю, что лето-это тепло и прекрасно! А я  отправляюсь дальше путешествовать .

В:-Давайте поиграем в игру четвертый лишний с изображением известных мест п. Сиверский летом.

(на закрепление данной темы, вне занятия: в режимных моментах в индивидуальной, самостоятельной деятельности, можно предложить рассматривание альбома с изображением знакомых мест поселка, разрезные картинки, трафареты с изображением достопримечательных мест для художественного творчества)