Конспект занятия по ЧХЛ в подготовительной группе на тему"заучивание стихотворения А.С.Пушкина "Уж небо осенью дышало"

Конспект занятия по ЧХЛ (6-7 лет)

Тема: Заучивание наизусть стихотворения  А.С.Пушкина  «Уж небо осенью дышало...

Доминирующая образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие, физическое, художественно-эстетическое развитие.

Вид деятельности детей: познавательно-исследовательский, игровой, коммуникативный

 Цель: заучивание наизусть отрывка из поэмы А.С.Пушкина с использованием мнемотехники.

 Программное содержание: совершенствовать интонационную выразительность речи, развивать  интерес к творчеству великого русского поэта; продолжать знакомить с творчеством А.С.Пушкина, закреплять знания об отличии стихотворных текстов от прозы, учить подбирать рифмы к заданным словами.

Словарная работа: таинственная сень, обнажалась, караван.

Предшествующая работа: чтение произведений А.С.Пушкина, наблюдение за осенними изменениями в природе.

Оборудование: картинки с осенними явлениями, текст стихотворения, песня «Золотая осень», осенние листья, рисунки – мнемотаблицы.

Методы и приемы:

- игровые ( Физминутка «Ветер гуляет…»),

- наглядные (сюжетные картинки, мнемотаблицы),

- словесные (чтение, обсуждение, загадка про осень, игра « Доскажи словечко»),

- практические (рассказывание).

 Планируемые результаты: дети выучили наизусть отрывок из поэмы А.С.Пушкина с использованием мнемотехники.

Структура занятия

Длительность 30 минут

Ход занятия

I Вводная часть.

Дети под музыку песни «Золотая осень» заходят в группу, на полу разбросаны желтые листья.

Воспитатель: - Кто же у нас в группе нашалил и разбросал листья?

Что за волшебница краски взяла?

Листья покрасила, с веток сняла,

Мошек упрятала спать до весны,

Что за волшебница, скажите вы?  (Осень.)

Воспитатель:

- Правильно, сегодня к нам пришла сама осень (кукла – осень)

II Основная часть.

1.     Игра «Доскажи словечко»

Воспитатель: - Какая бывает осень? (золотая, разноцветная, скучная, хмурая, дождливая, пасмурная)

Осень предлагает сыграть в игру «Доскажи словечко».

1. На смену лету пришла (осень).

2. Люди осенью одеты (тепло).

3. Моросит мелкий… (дождь).

4. По небу гуляют серые (тучи).

5. Часто дует холодный… (ветер).

6. Листья на деревьях стали… (желтые, красные, багряные, золотые, разноцветные).

7. С деревьев падают… (листья).

8. Птицы улетают… (в теплые края).

  2. Составление предложений по картинкам

Воспитатель: - Какие красивые листья разбросала осень, надо их собрать. Возьмите себе по одному листику (дети поднимают листья, а с другой стороны на них картинки с осенними признаками).  Посмотрите, осень, наверное, хотела, чтобы вы рассказали о ней, составьте по своей картинке предложение.

Детям дается немного времени, чтобы составить предложение, затем дети по очереди проговаривают их.

- Что мы с вами сейчас составили? (Рассказ об осени.)

- Что можно написать еще об осени, кроме рассказа? (Сказку, песню, стихотворение, картину.)

- Кто пишет картины? Песни? А стихи?

  3. Физкультминутка «Ветер гуляет…»

Ветер гуляет осенним леском,                (идут шагом)

Листья срывает: листок за листком,       (имитация срывания и бросания листьев)

Он в ручеек эти листья бросает,

Их ручеек словно письма читает.            (ритмичное похлопывание в ладоши)

Листья летят все быстрей и быстрей,      (бег с ускорением)

И ручеек все грустней и грустней.           (бег с замедлением)

Вот он забрался под старый пенек,          (останавливаются)

Тихо вздохнул - и свернулся в клубок.    (приседают)

4. Чтение и заучивание стихотворения

Воспитатель предлагает детям внимательно послушать стихотворение « Уж небо осенью дышало…» А.С.Пушкина, обязательно обратить внимание на его настроение.

Уж небо осенью дышало, 
Уж реже солнышко блистало, 
Короче становился день, 
Лесов таинственная сень.

С печальным шумом обнажалась, 
Ложился на поля туман, 
Гусей крикливых караван 
Тянулся к югу: приближалась 
Довольно скучная пора; 
Стоял ноябрь уж у двора.

Воспитатель читает и обсуждает прочитанное стихотворение с детьми:

- Какое настроение вы почувствовали в этом стихотворении?

- Чем дышало небо в стихотворении?

- Какие приметы осени вы в нем услышали?

- Как А.С. Пушкин написал про таинственную сень?

- Как вы понимаете слово «сень»?

- Какой месяц стоял у двора, какой он по счету среди осенних месяцев?

- Сейчас я вам еще раз прочитаю стихотворение, а вы его внимательно послушайте и подумайте, какие картинки по которым вы составляли рассказ об осени подойдут к стихам?

- Заучивать стихотворения можно и с помощью схематических рисунков        (показ).

Воспитатель ещё раз читает стихотворение, используя рисунки (мнемотаблицы).

Воспитатель читает стихотворение еще раз с установкой на последующее рассказывание, во время чтения дети следят за текстом по рисункам. Для чтения стихотворения вызываются 5-6 детей.  

Давайте попробуем вместе рассказать стихотворение по рисункам.

Дети читают стихотворение по цепочке.

III Заключительная часть

Осень благодарит детей: - Спасибо, ребята, мне очень понравилось,  как много вы знаете об осени. Дарит осенние листочки.

16.09.19.

 Конспект занятия по ЧХЛ (6-7 лет)

Тема: Заучивание наизусть стихотворения  А.С.Пушкина  «Уж небо осенью дышало...

Цель: заучивание наизусть отрывка из поэмы А.С.Пушкина с использованием мнемотехники.

Программное содержание: совершенствовать интонационную выразительность речи, развивать  интерес к творчеству великого русского поэта; продолжать знакомить с творчеством А.С.Пушкина, закреплять знания об отличии стихотворных текстов от прозы, учить подбирать рифмы к заданным словами.

Рекомендации родителям: закрепить с детьми  стихотворения  А.С.Пушкина  «Уж небо осенью дышало...

Конспект занятия по социальному миру в подготовительной группе (6-7 лет)       

Тема: Мой дом, моя семья

Цель: закрепить у детей представление о членах семьи, родственных отношениях в семье; закрепить понятие семья.

Программное содержание: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; познакомить с терминами родства: прабабушка,  прадедушка; развивать мышление, воображение, память; диалогическую и монологическую речь; формировать уважительное, заботливое отношение к своим близким;

Рекомендации родителям: рассказать ребенку о членах его семьи (папа, мама, брат, сестра, бабушка, дедушка и т.д.)