Конспект занятия по развитию речи

Конспект занятия по развитию речи

Подготовила: Назарова Ольга Сергеевна                                               

Цель: углубление знаний детей о перелетных птицах.

Задачи:

1. Расширять представления детей о перелетных и зимующих птицах.

2. Формирование у детей умение согласовывать слова в предложении, совершенствовать диалогическую речь.

3. Активизация и пополнение словаря по теме «Перелетные птицы», упражнение в построении грамматически правильно построенных предложений.

4. Продолжать работу по совершенствованию навыка словообразования.

5. Продолжать воспитывать бережное отношение к природе и желание защищать ее и все живое; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

6. Воспитывать терпение, усидчивость, умение слушать и доброжелательно оценивать рассказы товарищей.

Материал и оборудование: презентация «Перелетные птицы», ноутбук, экран, проектор, аудиозапись «Письмо от сороки», аудиозапись «Письмо от ворона».

Ход занятия

Вводная часть

Л: Дети, приглашаю вас поиграть немножко.

Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись,

Руку правую подали, руку левую пожали.

И друг друга мы обняли.

Отошли и поклонились.

Л: Для чего нужно здороваться?

Д: Это приветствие. Когда люди здороваются, они желают здоровья друг другу.

Л: Как правильно здороваться?

Д: С взрослыми - здравствуйте, со сверстниками - привет.

Основная часть

Звучит аудиозапись.

Сорока: Беда-беда! Перелетные птицы заблудились и замерзли в заколдованном лесу. Они никогда не смогут найти дорогу на юг. Злой волшебник их заколдовал. Я решила обратиться за помощью к вам, в детский сад. Лучшего друга, чем вы, для птичек не найти. Дети, помогите, пожалуйста, расколдуйте птиц!

Л: Догадались от кого пришло письмо?

Д: Это сорока.

Л: Особа всем известная, про нее говорят еще, что новости на хвосте приносит.

Л: Что же нам делать? Как нам поступить, чтобы расколдовать птиц? Давайте покажем злому волшебнику, что мы много знаем о перелетных птицах, может они расколдуют наших птиц и они найдут дорогу в теплые края.

Беседа «Перелетные птицы»

•Л: Почему называют птиц перелетные?

•Д: Так называют птиц, которые улетают в теплые края.

•Л: В какое время года они улетают?

•Д: Перелетные птицы улетают осенью.

• Л какое время года перелетные птицы к нам возвращаются?

•Д: Перелетные птицы возвращаются весной.

•Л: Как называют птиц, которые остаются с нами?

•Д: Таких птиц называют зимующие.

Л:Почему их так называют?

Д: Зимующие птицы никуда не улетают и зимуют на родине.

•Л: Как вы думаете, в какое время года птиц больше?

•Д: Птиц больше летом.

•Л: Как вы думаете, почему птиц больше летом?

• Это птицы зимующие и перелетные.

•Л: Как вы думаете, каких птиц заколдовал злой волшебник, кто заблудился в лесу?

•Д: Перелетные птицы заблудились в лесу.

•Л: Как вы думаете, где птицы вьют свои гнезда?

•Д: Птицы вьют гнезда на деревьях (на кустах, в траве, в дуплах, в скворечниках).

•Л:•А теперь загадки:

1. Без рук без, топора

построена изба….

• Что это? (Гнездо).

2. Гнезда не строит никогда.

Яйцо соседям оставляет,

И птенчика не навещает. (Кукушка).

•Л: Что нового узнали об этой перелетной птице?

•Д: Кукушка не строит гнезда и подбрасывает свои яйца.

3. Это старый наш знакомый.

Он живет на крыше дома –

Длинношеий, длинноклювый,

Длинноносый, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист).

•Л: Что нового узнали об этой перелетной птице?

•Д: Аист питается лягушками.

4. Всех перелетных птиц черней

Он чистит пашню от червей. (Грач).

•Л: Что нового узнали об этой перелетной птице?

•Д: Птица грач черного цвета.

5. Под крышей

• я леплю гнездо

Из комочков глины.

Для птенцов стелю на дно

Мягкую перину. (Ласточка).

•Л: Что нового узнали об этой перелетной птице?

•Д: Ласточка лепит гнездо из комочков глины.

6. На шесте дворец.

Во дворце – певец. (Скворец).

•Л: Что нового узнали об этой перелетной птице?

•Д: Скворцы весело поют.

Л: Как вы думаете, какие это птицы на слайдах были?

•Д: Это были перелетные птицы.

•Л: Как вы думаете, что это за птицы?

Д: Это зимующие птицы

Л: Назовите их.

Воробей, ворона, сорока.

Физкультминутка “Улетают – улетел”

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли (дети поднимают руки снизу верх)

Улетают, улетают, улетели журавли (имитация полета журавлей)

Не слыхать кукушки в роще (руки к ушам)

И скворечник опустел (руки перед собой)

Аист крыльями полощет (взмахи руками)

Улетает, улетел (имитация полета птиц).

Л: Наверное, злой волшебник услышал, как много мы знаем о перелетных птицах и расколдовал их? А вы слышите пение птиц?

Д: Мы не слышим пение птиц.

Л: Что же нам делать? Как вы думаете, кто нам поможет?

Д: Мы не знаем.

Звучит аудиозапись.

«Здравствуйте дети! Я слышал о вашей проблеме и могу вам помочь. Для этого вам нужно ответить на вопросы»

Л:Давайте попробуем ответить на вопросы.

Упражнение «Закончи предложение»

Л: Весной птицы строят гнезда, потому что…

Д: Они выводят в них птенцов.

Л: Первыми улетают на юг ласточки, потому что….

Д: Они питаются насекомыми.

Л: Последними улетают осенью лебеди, гуси, утки, потому что….

Д: Водоемы долго не замерзают и дают им пищу.

Л: Все люди любят слушать соловья, потому что….

Д: Он замечательно поет.

Л: Гусеницы не могут уничтожить урожай, потому что….

Д: птицы их уничтожают.

Л: Птиц нужно любить и охранять, потому что….

Д: Они приносят большую пользу (украшают природу, замечательно поют и т. д.)

Л: Каких вы знаете перелетных птиц?

Д: Перелетные птицы это кукушка, грач, скворец, аист, ласточка.

Заключительная часть

В: Как вы думаете, у вас получилось снять чары злого волшебника?

Д: У нас получилось снять чары злого волшебника.

Л: Почему?Что мы слышим?

Д: Это крики улетающих птиц. Они нам говорят спасибо.

Л: Мудрому ворону и сороке понравились наши ответы. Они теперь, как и вы, многое знают о перелетных птицах. Мы сняли чары злого волшебника.

Дети, какое приключение случились сегодня с нами?

Д: Мы попали в заколдованный лес к злому волшебнику.

Л: На какие вопросы вам было трудно отвечать?

Л: Как вы думаете мы справились?