Конспект занятия по развитию речи в средней группе: "Составление описательных рассказов о транспорте"

Цели занятия:

Образовательные: Продолжать учить детей выделять существенные признаки в группе предметов и обобщать их, группировать, классифицировать предметы, понимать значение обобщающих слов. Закреплять умение отвечать на вопросы. Составлять описательный рассказ по схеме. Расширять и закреплять представление о транспорте. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме «Транспорт» (транспорт, наземный, водный, воздушный, пассажирский, грузовой...).

Развивающие: Развивать логическое мышление с связную речь детей; зрительное внимание и восприятие; познавательные интересы; координацию речи с движением; речевое дыхание.

Воспитательные: Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование:

Демонстрационный материал: Схема составления описательного рассказа, игрушки (самолёт, вертолёт, пароход, катер, лодка, автобус, автомобиль, мотоцикл, машина скорой помощи,машина полиции, пожарная машина...)

Раздаточный материал: карточка, разделённая на три поля — синее, зелёное и коричневое; 9 картинок с видами транспорта (на каждого ребёнка); красный и зелёный флажки (на каждого ребёнка).

Ход занятия.

I. Организационный момент.

(Встречаю детей, организую приветствие, предлагаю занять места около выставки транспорта).

Воспитатель: Встанем рядом, полукругом,

                       Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

                       Если каждый улыбнётся —

                       Утро доброе начнётся.

                       - ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, у нас открывается выставка транспорта. На выставке можно не только посмотреть разные виды транспорта, но и выбрать ту машину, которая вам понравится.

II.  Обучающий момент.

Воспитатель: Для чего используется вся эта техника?

Дети: Для перевозки людей и грузов.

Воспитатель: Как всё это можно назвать одним словом (обвожу жестом всю группу предметов)?

Дети: Транспорт.

(Ставлю на стол игрушку — вертолёт).

Воспитатель: Какие виды транспорта нужно присоединить в эту группу?

Дети: Самолёт, планер...

(Дети ставят эти игрушки рядом с вертолётом).

Воспитатель: Что общего у всех этих предметов?

Дети: На всех этих видах транспорта можно перевозить людей и грузы по

  воздуху. Это воздушный транспорт.

Воспитатель: Верно. Это воздушный транспорт. И это наш первый отдел на

                выставке. Открываем второй отдел.

(Ставлю пароход. Дети приносят остальные игрушки).

Воспитатель: Что общего у этих видов транспорта?

Дети: На них перевозят людей и грузы по воде. Это водный транспорт.

Воспитатель: В третий отдел помещаем наземный транспорт.

(Дети приносят игрушки для этого отдела и называют их: грузовой, пассажирский и специальный транспорт).

Воспитатель:Итак, мы распределили весь транспорт по отделам: воздушный,

 водный, наземный. Можно открывать выставку.

(Дети садятся на свои места).

Воспитатель: Мы будем продавцами-консультантами и должны рассказать о разных машинах так, чтобы посетители выставки могли выбрать необходимую им технику. Вам поможет эта схема — подсказка.

 Сначала вам нужно назвать машину, рассказать, какого она размера,

  из каких частей состоит, где передвигается, к какому виду транспорта

 относится и какая у неё скорость.

(Назначаю трёх консультантов в каждый отдел. Дети — посетители выбирают игрушку, а консультанты описывают её. Далее предлагаю детям поменяться ролями. В ходе занятия дети используют навыки культурного общения).

 Воспитатель:Садитесь. У вас на столах лежат карточки, разделённые на три поля:

                синее — для воздушного транспорта; зелёное — для водного;

                коричневое — для наземного транспорта. И картинки с изображением

               транспорта. Вы должны найти место для своих картинок на карточке-

               поле.

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Катя, какой транспорт ты положила на синее поле?

(Ребёнок отвечает, остальные дети проверяют, верно,  ли выполнено задание. И т. д.).

Воспитатель: Молодцы!

III. Итог занятия.

Воспитатель: Наша выставка закрывается. Давайте вспомним, какие виды

                 транспорта были представлены на выставке?

·Какое задание показалось вам самым интересным?

·Какое задание вызвало у вас затруднение?

(Ответы детей, а затем оцениваю работу каждого ребёнка).

·Что вы хотите сказать нашим гостям?

Дети: До свидания.

Приложение.

Примеры составления рассказов описаний о транспорте.

Самолёт.

Это самолет. Он большой. У него есть фюзеляж, крылья, кабина, хвост, много окошек, дверь. Внизу у самолета есть шасси, это его «ноги». На них самолет разбегается при взлете и катится после приземления. Самолет передвигается по воздуху и относится к воздушному виду транспорта. Самолеты летаю с большой скоростью.  Скорость самолета позволяет не только с большим комфортом перемещаться между городами и странами, но и делает время перелета быстрым.

Грузовик.

Это грузовик. Он большой. У него есть кабина, капот, колеса, двери, фары, руль, кузов в который можно погрузить много полезных вещей и быстро отвезти их на большие расстояния. Грузовики передвигаются по дороге и относятся к наземному виду транспорта. Передвигаются со средней скоростью.

Автобус.

Это автобус. Бывает  больших и средних размеров. Предназначен для перевозки девяти и более пассажиров. У автобуса есть кабина, салон, колеса, окна и двери. Передвигается по дороге, доставляя людей по назначению, чтобы они не опоздали по своим делам. Относится к наземному виду транспорта. Скорость автобуса не должна быть большой.

Поезд.

Это поезд. Он большой. Он состоит из локомотива и вагонов. Передвигаются поезда по железной дороге и относятся к наземному виду транспорта.  В те дни, когда машин и самолетов не существовало, поезда были единственным средством передвижения на большие расстояния. Сейчас существуют более быстрые транспортные средства, но путешествие поездом считается одним из наиболее безопасных.

Катер.

Это катер. Он небольшой. У него есть нос, корма, бока и днище. Главное отличие малых катеров от лодок— наличие мотора. Передвигается по воде и относится к водному виду транспорта. Катер передвигается со средней скоростью.

Корабль.

Это корабль. Корабли бывают очень большие и средних размеров. У него есть нос, корма, трюм, каюты, палуба, винт, рубка, борта. Корабли – это транспортные средства, которые  перевозят пассажиров по воде. Это водный вид транспорта. Существуют круизные лайнеры, рыболовные суда, военные корабли,  также существуют грузовые суда, которые предназначены для перевозки больших грузов. Передвигаются со средней скоростью.

Пожарная машина.

Это пожарная машина. Она большая. У нее есть кабина, кузов, колеса, двери, руль, фары. Оснащена пожарным оборудованием для спасательных работ: цистерной с водой, баком со специальной пеной, длинными шлангами – рукавами, складной лестницей. Ещё у пожарной машины есть сирена. Передвигается по дороге, и относятся к наземному специальному виду транспорта. Передвигаются со средней скоростью.