Конспект занятия по развитию речи в старшей группе по теме "Человек и его тело"

Конспект по развитию речи

Старшая группа

Человек и его тело

Цель занятия: закрепить представления детей о строении человеческого тела,   актуализация и расширение словарного запаса по теме «Части тела человека и органы чувств», развитие связной речи.

Задачи:

Образовательные:

·        Закрепить и уточнить названия частей тела (включая более точные: шея, лоб, ступня, ладонь, колени, локти) и органы чувств

·        Ввести в активный словарь обобщающие понятия: «органы чувств», «Внутренние органы» (сердце, желудок, легкие, мозг)

·        Упражнять в употреблении предлогов (на, в, за, под, между)

·        С          оставление предложений по вопросам, опорным словам

Развивающие:

·     развивать диалоговую речь, внимание, тактильное восприятие, логическое мышление

·     развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику

Воспитательные:

·      воспитывать бережное отношение к своему здоровью, взаимопомощь и интерес к познанию себя

Материалы и оборудование:

ü плакат либо схема «Тело человека»

ü предметы для игры в «Чудесный мешочек» (шишка, перо, резиновая игрушка, ложка и т.п.) Также лимон, шоколад, мандарин, чеснок, лук. Колокольчик, бубен, погремушка

ü 2 воздушных шарика

ü чистый лист А4 и фломастер

Ход занятия:

Вводная часть (3-4 минуты)

Дети стоят по кругу.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом. Но не словами, а частями тела. Давайте поздороваемся спинками. Теперь животиками. Локтями. Ладошками. Мизинчиками. Молодцы!

Воспитатель показывает конверт и говорит «Ребята, нам пришло письмо от Незнайки. Он пишет, что хотел нарисовать человечка, но у него вышла абракадабра. Давайте поможем ему разобраться, что и для чего нужно человеку и отправимся с вами в путешествие по стране, которая называется «Организм».

Основная часть (20 минут)

1.   Беседа «Что мы знаем о себе»

Воспитатель вывешивает плакат

 - Посмотрите, вот карта нашей  страны Организм человека. Давайте назовем главные «города» - части тела. Будем отгадывать про них загадки

Загадки

Мы на них стоим и пляшем.

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут.

Подскажи, как их зовут?

(Ноги)

Гладкое поле, белая полянка,

Ни травинки, ни былинки,

Да посерёдке — ямка. (Живот)

Оля ягодки берет

По две, по три штучки.

А для этого нужны

Нашей Оле (Ручки)

Её не видишь ты, когда на ней лежишь.

Вдоль всей положишь груз  - её не разглядишь.

Скрывают, говорят за ней - вот этот, тот - иной.

И это называется (Спиной).

Что нам думать помогает,

От животных отличает

И всегда, и всем нужна —

Ну, конечно, — (голова).

На чистом листе А4 рисуем все части тела, которые называем. Помогаем Незнайке рисовать человека.

2.   Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

 Воспитатель: В этой стране есть 5 особых помощников – волшебников. Они помогают нам узнавать мир. Они называются – органы чувств. Как вы думайте что это, назовите.

Затем дети наощупь определяют предметы в мешке

Воспитатель: А как вы поняли, что лежит в мешке? Что вам помогло? Какой орган чувств? (руки, кожа)

- Ребята, рассмотрите внимательно предметы, которые вы достали из мешочка. Какие они? Какого цвета? А с помощью чего вы определили цвет предметов? (глаза)

- А для чего человеку нужны глаза? (видеть предметы, смотреть куда идешь и т.п.)

 - А что нужно делать, чтобы глаза были здоровыми? (делать гимнастику, меньше смотреть телевизор и телефон, кушать фрукты)

- Давайте сделаем гимнастику для наших глаз

Гимнастика для глаз

Мы снежинку увидали, - со снежинкою играли.

(Дети берут снежинку в руку. Вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд)

Снежинки вправо полетели, (Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.)

Дети вправо посмотрели.

Вот снежинки полетели,

Глазки влево посмотрели ( Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом.)

Ветер снег вверх поднимал

И на землю опускал… ( Поднимать снежинки вверх и опускать вниз. Дети, смотрят вверх и вниз.)

Все! На землю улеглись. ( присесть, опустив снежинку на пол.)

Глазки закрываем,

Глазки отдыхают. (Закрыть ладошками глаза.)

Воспитатель: Теперь закройте глазки и попробуйте угадать, что у меня есть съедобного (дети пробуют дольку лимона, шоколад)

- Какие на вкус были продукты? (кислый, сладкий)

- А с помощью чего вы это поняли? (рот, язык)

- Давайте поиграем язычком. Я начну, а вы продолжите предложение

Чистоговорки

Су-су-су- холодно в лесу.

Ос-ос-ос - я укутал шарфом нос.

Зу-зу-зу- в горку саночки везу.

Зы – зы - зы - зимние морозы.

Оз - оз - оз - идет Дедушка Мороз.

Воспитатель: Я принесла вам баночки секретные. Закройте глазки и попробуйте отгадать, что же спрятано в этих баночках. (дети нюхают лук, чеснок, мандарин)

- С помощью чего вы угадали, что находится в баночках? (нос)

- Для чего человеку нужен нос? (дышать)

- О носике тоже надо заботиться, ведь он нам так помогает. Давайте сделаем дыхательную гимнастику

1) глубоко вдыхаем и длительно выдыхаем через нос.

2) вдох через нос, выдох через рот.

Воспитатель: А еще в моем мешочке есть замечательные вещи. Сейчас вы их услышите. (дети сидят спиной и угадывают звуки бубна, колокольчика, погремушки)

- С помощью чего вы слышали звук? (уши)

- А как надо заботиться об ушках? (мыть, ничего в них не совать)

- А сейчас давайте разомнемся

Физкультминутка

Помахали правой ручкой, помахали левой ручкой

Потопали левой ножкой, потопали правой ножкой

Кружись, повернись, на месте очутись

Взяли себя за левый локоток, за правый локоток

Взяли себя за правую коленку, за левую коленку

Плечиками пожали и тихонько сели

На рисунке человека для Незнайки дорисовываем органы чувств: глаза, уши, нос, рот.

Воспитатель: Ну вот ребята, посмотрите какой замечательный человечек у нас получился. Думаю, Незнайка будет рад.

- Давайте вспомним, что мы с вами рисовали и вспоминали. Части тела – руки, ноги, туловище, голова. И органы чувств – глаза, уши, нос, рот.

- Ребята, а как вы думайте, это все что есть у человека? Открою вам секрет. У человека есть внутренние органы.

Ø Мозг — один из главных органов, он как начальник над всеми органами, всё знает и за всё отвечает.

Ø Сердце заставляет течь по специальным трубочкам-сосудам кровь.

Ø Легкие помогают нам дышать. Можно показать, как работают лёгкие: взять воздушные шарики, сделать глубокий вдох, а выдохнуть воздух прямо в шарик — шарик надулся, когда воздух наполняет лёгкое, оно расширяется, как этот шарик.

Ø