Конспект занятия по сенсорному развитию (по сюжету русской народной сказки "Колобок")

Конспект занятия по сенсорному развитию

( по сюжету русской народной сказки «Колобок»)

Воспитатель:Ширяева О.А.

Луганск

2022 г.

Цель: Формировать умение соотносить предметы по форме и цвету, развития умения различать контрастные по величине предметы и называть их.

Программные задачи:

Образовательные: формировать умение группировать предметы по основным сенсорным признакам: цвету (красный, жёлтый, синий, зелёный); величине (большой, маленький), путём выбора заданного признака. Продолжать формировать умение находить геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие: Развивать мелкую моторику рук и осязательное восприятие в процессе выполнения тактильных игр.

Воспитательные: Вызвать у детей эмоциональный отклик, воспитывать желание помочь героям.

Оборудование: игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; морковь двух размеров (большая и маленькая); корзинки (1 большая, 1 маленькая); прищепки желтого цвета; наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), пластилин. Картинки с изображением домиков - красного, жёлтого, зелёного и синего цвета.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

Приёмы: Создание игровой ситуации, художественное слово, объяснение, словесная инструкция, вопросы, выполнение игровых действий, подвижная игра.

                                              Ход занятия

- Солнышко, солнышко

Загляни в окошко!

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди,

Нам во двор бежать,

Сказку встречать.

- Ребята, посмотрите, а вот и солнышко!

- Только почему-то солнышко не веселое, холодное и у него нет лучей. Давайте сделаем солнышко весёлым, тёплым, ярким и подарим ему лучики. Пусть солнышко нас согревает и дорогу нам освещает.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук и сенсорики «Солнышко улыбается»

(Дети прикрепляют по кругу солнышка прищепки жёлтого цвета).

 - Дети, мы сегодня с вами отправимся в путешествие по сказке. А чтобы попасть в сказку нам нужно произнести волшебные слова.

 Произношу слова, дети выполняют действия:

Головой мы покиваем

Глазками мы поморгаем

Ручками мы покрутим

И похлопать не забудем

Ручки в кулачки сожмём

Сказку мы к себе зовём.

- Ну, вот мы с вами и очутились в сказке «Колобок».

На лесной опушке

В старой маленькой избушке

Жили бабушка и дед.

Было им по многу лет

Вот однажды поутру

В очень раннюю пору

Говорит старушке дед:

- Колобок мне на обед

Испеки – ка вкусный,

- И стала бабушка печь Колобок.

Лепка из пластилина «Колобок»

Давайте поможем бабушке испечь колобка.

Дети проговаривают стихотворение и ритмично сжимают пластилин в ком:

 Мы месили Колобка

Тесто мяли мы слегка

А потом его катали

И друг другу показали.

 - Какого цвета получился колобок? Какой формы колобок?  

 А вот какой Колобок испекла бабушка. А Колобок – то непростой. Он разговаривать умеет.

 Я весёлый Колобок. У меня румяный бок. Ребята, я приглашаю вас в путешествие по волшебному лесу!

Мы шагаем, мы шагаем,

Выше ножки поднимаем

Через камушки и кочки,

через ямки и пенёчки.

Дидактическая игра «Большая и маленькая морковь»

Под ёлкой сидит Зайчик.

 - Зайчик, почему ты такой грустный!

- Я бежал к маме, споткнулся об камень и рассыпал морковки. Помогите мне собрать морковку. Маленькую морковку нужно положить в маленькую корзинку, а большую нужно положить в большую корзинку.

 Дети, это какая морковка? (маленькая), а это какая (большая). Маленькие морковки, в какую корзину положите (в маленькую). А большие морковки куда положите? (в большую)

 - Спасибо, вам ребята за помощь!

- Смотрите, а кто под деревом сидит?

Волк (грустно): - Здравствуйте ребята. Здравствуй Колобок.

 Волк, а почему ты такой грустный?

Я голодный. Мы тебя сейчас накормим. Наловим тебе много рыбки маленькой и большой.

 Дети с Колобком подходят к ёлочке, возле которой сидит Медведь.

Медведь, а почему ты такой грустный?

 - Мне скучно, у меня нет друзей.

- Не печалься Медведь, мы будем твоими друзьями. Сейчас дети для тебя станцуют.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Мишка косолапый по лесу идёт

(Дети топают ногами)

Шишки собирает, песенки поёт

(Наклоняются и имитируют движения, как будто собирают шишки)

Вдруг упала шишка, прямо мишке в лоб

(Поднимают руки, затем прикладывают ко лбу)

Мишка рассердился и ногою топ

(Хмурят брови, топают одной ногой)

Тут навстречу зайка: «Мишка не грусти, вот тебе морковка, лучше похрусти»

(Прыгают)

С ветки вторит птичка «Я тебе спою, ты не плачь, послушай песенку мою»

(Машут руками)

Прибежала белка, принесла орех; прискакал мышонок, рассмешил их всех

(Хлопают в ладоши)

Радуется мишка, радуется лес. Хорошо когда друзья на свете есть

(Кружатся)

Медведь: Спасибо, вам, ребята! Развеселили вы меня.

- А Колобок наш покатился дальше. Пойдёмте и мы вслед за ним.

- Смотрите, а кто там сидит возле домика (Лиса). Лиса говорит: «Я Колобка вижу!» Испугался Колобок.

 - Я дальше не пойду, я боюсь, там Лиса, она хитрая и может меня съесть.

 - А, давайте спрячем Колобка от Лисы в домиках.

Дидактическая игра «Спрячь Колобка от Лисы».

Показываю детям картинки с изображением домиков (красного, жёлтого, синего, зелёного цвета).

 – Мы закроем окошки в домиках дверками. Двери окошек должны быть такого же цвета, как и домики. Двери окошек должны совпадать с формой окна.

Уточняю цвет домиков, форму дверей. Дети выполняют задание. - Какого цвета у тебя домик? (синего), а у тебя? (красного), а у тебя? (жёлтого). Как называется эта фигура? (круг, треугольник, квадрат).

 - Спрятался Колобок от Лисы. Лиса искала, искала Колобка, не нашла и убежала ни с чем.

Колобок: - Ребята, спасибо, вам, что спрятали меня от лисы. Ну, а мне пора домой возвращаться к бабушке и дедушке.

Заключительная часть.

- Дети, колобок какого цвета? Мы сегодня с вами гуляли по лесу. Какого мы встретили в лесу?  Как вы помогли зайчику? А как вы помогли волку? А почему медведь был грустный? А кого боится колобок? Но мы спрятали Колобка от Лисы.