Конспект интегрированного занятия для первой младшей группы «НАУЧИМ ХРЮШУ ПРАВИЛЬНО МЫТЬ РУКИ»

Занятие по привитию к.г.н. на тему: «НАУЧИМ ХРЮШУ  ПРАВИЛЬНО МЫТЬ РУКИ» Воспитатель: Барабанова Т.М. Саранск Программное содержание Закреплять у детей навыки процесса мытья рук, формировать привычку к  аккуратности и чистоте. Обогащать словарь, развивать речь. Воспитывать вежливость, умение уступать друг другу. Подготовительная работа Дидактические игры «С добрым утром кукла Катя», «Мой Мишка, руки  правильно». Сюжетно­ролевые игры «Дочки­матери», «Детский сад». Чтение стихотворения «Полотенце» (перевод с грузинского В. Приходико). Ход занятия Воспитатель показывает детям грязное полотенце и читает стихотворение: «Кто не моет руки с мылом? От среды и до среды? На лохматом полотенце Отпечатаны следы». «Ну­ка, дети, покажите свои ладошки, я посмотрю на грязную, которой  запачкал полотенце. Нет, его здесь нет. Значит кто­то к нам приходил,  пойдемте его поищем». (Дети ходят по комнате и заглядывают во все уголки). «Вот он. Это оказывается поросенок Хрюша испачкал наше полотенце». «А пошли ­ ругать не будем. То, что было позабудем. Позабудем то. что было И научим мыть руки с мылом». ­ Дети, вот сегодня мы научим Хрюшу мыть руки с мылом. ­ Что нам для этого надо? (вода, мыло, полотенце). ­ Где это все у нас находится? (в умывальной комнате). ­ Куда привели Хрюшу? (в умывальную комнату). ­ Дети, скажите, как надо мыть руки правильно? (ответы детей). Хрюша: Подумаешь, я так и сам умею умываться (Хрюша сильно открывает  кран). ­ Дети, разве так открывают кран с водой? (нет). ­ А почему? (брызги летят на пол, на детей). ­ Правильно. Надо кран открывать так, чтобы вода текла маленькой струйкой. Напомните Хрюше, что сначала надо сделать (закатать рукава). Вот так  (закатывает Хрюша рукава). Рукава закатали, кран открыли, водичка течет  маленькой струйкой. Надо смочить руки водой и намылить их мылом. Вот  так, круговыми движениями, одна ладошка гладит другую. (Дети  показывают). Воспитатель: Понял, Хрюша? Тогда мой руки, а вы, дети, смотрите  правильно ли он все делает. Что сейчас делает Хрюша. (Мылит руки мылом). ­ Теперь что ему надо сделать? (смыть мыло водой). ­ Хрюша смыл мыло. Что ему делать дальше? Отжать капельки и вытереть  руки полотенцем (сухо, сухо). Отжал Хрюша капельки. Иди бери полотенце, расправь его и вытирай сухо­ насухо, каждый пальчик одной ладошки, затем другой. Вот так.  Повесь полотенце на место. закрой кран. ­ Дети, какими теперь стали руки у Хрюши? (Чистыми). ­ Теперь Хрюшино полотенце будет всегда чистым. Правда, Хрюша? ­ Давайте и мы помоем руки с мылом, а сделаем это все по порядку (дети  моют руки). ­ Молодцы, дети, теперь у всех  руки чистые. Пройдемте в группу и сядем на  свои места завтракать.