Конспект НОД развития когнитивного уровня старших дошкольников. Занятие № 5

Конспект НОД развития когнитивного уровня старших дошкольников. Занятие № 5 Задачи: развитие коммуникативных навыков развитие произвольности поведения развитие восприятия, внимания, мышления, речи. Материал: Колокольчик, демонстративные знаки «Говори один» и «Говорим хором»,  касета со спокойной музыкой.   Сегодня наш маленький принц хотел бы узнать кое­что о школе. У него  есть маленькая обезьянка и веселый попугай. Они часто ссорятся. Как их  научить хорошим манерам Эдгар уже не знает и поэтому он просит вас  помочь ему!        1.   Приветствие . Игра «Делай как я» Сейчас каждый из вас будет называть себя по имени и при этом выполнит  какие­нибудь движения или действия. Можно топать ногами, хлопать в  ладоши или делать что­то еще, но так, чтобы все присутствующие могли  повторить ваши действия. Итак, начнем с меня, а затем продолжит тот, кто сидит от меня справа.   Упражнение «Школьные правила» Кто­нибудь из вас сможет перечислить школьные правила? Обсуждение  правил совместно с детьми.            Упражнение «Изучаем предлоги» Попросите детей показать следующие действия: «рука над головой», «рука под носом», «рука за спиной», «рука за ухом», «рука на груди» и т.п.   3. Физкультминутка Рот, нос, голова, Уши, щёки, лоб, глаза, Плечи, локти, шея, грудь. Не забыть бы что­нибудь. Ноги: топ­топ, Руки: Хлоп­хлоп, Раз­ туда, два­ сюда. Это­ нет, а это­ да!   4.  Упражнение «Говори один­ говори хором» Психолог показывает детям два знака. Первый называется «Говори один» и показывает  в том случае, если ответ на вопрос должен дать один ребенок. (Дети поднимают руки, психолог называет того, кто будет отвечать).  Второй знак ­ «Говорим хором»­ показывается в том случае, если на  вопрос разрешается ответить всем вместе, хором. А теперь нужно отгадать мои загадки:  (для детей с высоким уровнем) На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на  стол. Сколько яблок на столе? (4) У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у  бабушки внуков? (Одна внучка Маша.) Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей.  Сколько птиц? Ответь скорей! (5, остальное рыбы.) Горело 7 свечей. 2 свечи погасло. Сколько свечей осталось? (2, остальные  сгорели.) В каждом из четырех углов комнаты сидит кошка. Напротив каждой из  кошек сидят три кошки. Сколько всего в этой комнате кошек? (4)   (для детей с низким уровнем) Вопросы могут быть следующими: Как называется этот палец? (Показываем большой палец и знак «Говори  один») отгадайте загадку: хитрая плутовка,                                 рыжая головка,                                 хвост пушистый — краса,                                 а зовут ее ­ ? (показывает знак «Говори хором») как зовут мальчика, которого папа Карло вырезал из дерева?  (Показываем  большой палец и знак «Говори один») на какой свет светофора можно переходить улицу?  (Показываем большой  палец и знак «Говори один») скажите, пожалуйста, драться, ругаться, толкаться — это хорошо или  плохо? (показывает знак «Говори хором»)     5.  Тихое озеро Упражнение выполняется под спокойную, расслабляющую музыку.      А теперь лягте поудобнее . Вытянитесь и расслабьтесь. Теперь закройте  глаза и слушайте меня.      Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого  прекрасного озера. Слышны лишь ваше дыхание и плеск воды.      Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и  лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите  щебет птиц и стрекотание кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце  светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца.  Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми, вам лень шевелиться.  Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом.  Вы отдыхаете...      А теперь открываем глаза. Мы снова в д/с, мы хорошо отдохнули, у нас  бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течении всего  дня.   6.    Итоги занятия.  (см. занятие 1)   7.    Прощание  (см. занятие 1)