Конспект НОД развития когнитивного уровня старших дошкольников. Занятие № 7

Конспект НОД развития когнитивного уровня старших дошкольников. Занятие № 7 Задачи: отработка коммуникативных навыков развитие навыков сотрудничества, взаипопонимания снижение психоэмоционального напряжения развитие психических процессов: внимание, моторика мелкая, мышление,  фонематический слух.            Материалы:  гимнастический коврик, мел или клейкая лента, чтобы отметить линии  старта и финиша на расстоянии 5м., простые карандаши и тетради, касета  со спокойной, расслабляющей музыкой   Приветствие Игра «Ладошки» (для детей с высоким уровнем)   Принцип игры как в «испорченном телефоне», только нужно не шептать  какое­то слово на ухо партнеру, а рисовать на его ладошке знак или букву.  Он догадывается, что это такое, и передает рисунок дальше. Подглядывать нельзя. Значки, естественно, должны быть простыми: круг, треугольник,  квадрат, волнистая линия, елочка и т.п. Получив сообщение­рисунок,  последний в цепочке называет вслух загадочное изображаение. Играющие  сравнивают его с первоначальным результатом и выясняют, в каком звене  цепи произошло искажение.   Приветствие (для детей с низким уровнем) Все встают в круг и поднимают руки вверх ( пальцы соединены вместе) Психолог говорит: «С добрым утром, солнце! Мы тебе рады. Мы  проснулись, за руки взялись». Участники медленно опускают руки, затем берутся за руки. Педагог, поочередно глядя на каждого ребенка, продолжает: « И (Таня)  здесь...И (Саша) здесь...». Дети вслед за ним повторяют: « И (Таня)  здесь...И (Саша) здесь...». Затем психолог говорит: «Все здесь!» Дети  хором повторяют.   2.   Упражнение «Четвертый лишний»   Психолог раздает простые карандаши и тетради. Инструкция: ­ Нарисуйте квадрат, еще один квадрат, круг, квадрат. Зачеркните лишнее. ­ Напишите цифру 1­2­3 закончите нужным изображением ряд. Далее психолог рисует на доске следующие ряды (прил.1 рис 2).  Детям  предлагается перерисовать и закончить каждый ряд. При необходимости психолог оказывает детям разъяснительную помощь.         3.   Пальчиковая игра.   У девочек, у мальчиков На руке пять пальчиков. Палец большой — палец с душой, Палец указательный — господин влиятельный, Палец средний — тоже не последний, Палец безымянный с колечком ходит, чванный, Пятый — мизиней, принес вам гостинец.   4.     Упражнение «Изучаем предлоги»     перед каждым ребенком стоит стул. Просим показать следущее действие:  «ребенок на стуле», «ребенок перед — за — под — около — ходит вокруг  — отходит от — подходит к стулу», « выходит из комнаты», «входит в  комнату».   5.        Упражнение «Самое­ самое в школе». Дети придумывают, что, по их мнению, в школе самое­ самое интересное,  самое — самое трудное, самое — самое скучное, самое — самое радостное и т.д.          6.      Муравьиные бега Кто из вас хотя бы раз наблюдал за муравейником в лесу? Вы замечали, как несколько муравьев пытаются перетащить с места на место большой  листок или маленькую веточку? Я хочу предложить вам игру, которая  называется «Муравьиные бега». Разделитесь на группы по шесть человек. Вы — маленькие муравьи. Вы  хотите перенести на спинках со старта до финиша один большой листок.  Вот здесь линия старта. Опуститесь на пол и положите коврик себе на  спинки. Когда все будут готовы, попробуйте как можно скорее перетащить его к финишу. Команде, которая придет к финишу первой, мы будем долго и громко хлопать в ладоши и кричать «Ура!». Когда я скажу: «Внимание,  приготовились, начали...» — мы начинаем.   7.     Полет высоко в небе   Упражнение выполняется под спокойную, расслабляющую музыку. А теперь лягте поудобнее . Вытянитесь и расслабьтесь. Теперь закройте  глаза и слушайте меня.      Представьте, что вы находитесь на ароматном летнем лугу. Над вами  теплое летнее солнце и высокое голубое небо.        Вы чувствуете себя абсолютно спокойными и счастливыми. Высоко в  небе вы видите парящую птицу. Это большой орел с гладкими и  блестящими перьями.     Птица свободно парит в небе, крылья ее распростерты в стороны. Время  от времени она медленно взмахивает крыльями. Вы слышите звук крыльев,  энергично рассекающих воздух.      Теперь пусть каждый из вас вообразит, что он­ птица. Представьте, что  это вы медленно парите, плывете в воздухе и ваши крылья распростерты в  стороны, ваши крылья рассекают воздух. Наслаждайтесь свободой и  прекрасным ощущением парения в воздухе. А теперь, медленно взмахивая  крыльями, приближайтесь к земле.      Вот вы уже и на земле.  Открываем глаза. Мы снова в д/с, мы хорошо  отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас  в течении всего дня.   8.    Итоги занятия и прощание  (см. занятие 1)