Конспект ОД в подготовительной группе "Откуда берется радуга?"

Конспект ОД на тему                    "Откуда берётся радуга?".                              Подготовительная группа                       Воспитатель 1 категории Гостева Н.Н.                 РМБДОУ «Знаменский детский сад «Ромашка» Цель: Создание условий для развития  познавательной активности ребенка  в процессе экспериментальной деятельности. Программные задачи: Образовательные:  ­Закрепить знания об основных цветах радуги, о их последовательности;  совершенствовать умение и навыки в свободном экспериментировании с  материалами. Развивающие: Развивать творческое мышление, воображение, познавательную активность,  совершенствовать умения делать выводы, умозаключения, закрепить правила  безопасного поведения в процессе проведения опытов Воспитательные:  ­Вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию окружающего  мира, воспитывать положительное отношение к самостоятельным действиям.                             Ход ОД Воспитатель:  Доброе утро, я вам говорю Доброе утро, я всех вас люблю. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнемся Дети, отгадайте мою загадку: Разноцветные ворота  На лугу построил кто­то.  Постарался мастер тот,  Взял он красок для ворот  Не одну, не две, не три ­  Целых семь, ты посмотри.  Как ворота эти звать?  Можешь их нарисовать? (Радуга) Ответы детей. Воспитатель: Правильно ­ это радуга. А что такое радуга? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, радуга представляет собой цветную дугу. Давайте  посмотрим. Воспитать демонстрирует фотографию радуги. Дуга просматривается на фоне дождевой завесы. Радугу мы можем наблюдать в той стороне небосвода, которая противоположна солнцу, но солнце не  должно закрываться облаками. Чаще всего, такое явление мы можем  наблюдать летом, во время так называемых «грибных» дождей.  Воспитатель: А где еще мы можем увидеть радугу? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, радугу еще можно увидеть около фонтана или  водопада. Демонстрация фотографий. Воспитатель: Ещё радугу мы можем назвать цветовым спектром. Что такое  спектр, как вы думаете? Ответы детей. Воспитатель: Спектр ­ это разноцветная полоса, получающаяся при  прохождении светового луча через стеклянную призму. Вот смотрите, это  призма.  Воспитатель показывает детям призму. Воспитатель: призма­ это предмет, способный разложить луч света на  составляющие, т.е. на цвета. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что радуга также присутствует во многих  народных приметах, связанных с предсказанием погоды. Вот например:   радуга высокая и крутая предвещает хорошую погоду, а низкая и пологая ­  плохую. Воспитатель: А кто из вас может назвать, какие цвета у радуги? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы! Давайте мы с вами выучим фразы, с помощью  которых вы сможете в любое время нарисовать радугу. * Как  Однажды Жак­Звонарь Головой Сломал Фонарь. * Каждый Охотник  Желает Знать Где Сидит Фазан. Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам создать свою радугу. Опыт 1. «Личная радуга» Оборудование: Ёмкость, наполненная водой, фонарик, зеркало, лист белой  бумаги. Дети садятся вокруг ёмкости, воспитатель показывает ход эксперимента.                    Ход опыта: В ёмкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало  свет фонаря. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна  появиться радуга.  При возможности дети могут попробовать сами поймать радугу. Воспитатель  им в этом помогает. Объяснение опыта: Луч света состоит из нескольких цветов; когда он  проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части ­ в виде радуги. Воспитатель: Ну, что вам понравился эксперимент? Дети делятся своими впечатлениями.   Опыт 2. «Радужные мыльные пузыри» Оборудование: Емкость с мыльной водой, приспособление для выдувания пузырей. Ход опыта:   Берем приспособление, окунаем в  емкость с мыльной пеной и выдуваем  пузыри.  На летящих в воздухе пузырях можно увидеть семицветную радугу. Объяснение: Лучи света, попадая на пузырь, преломляются и дают красивые радужные  цветные кольца. Опыт 3. «Разложение белого света в спектр» Оборудование: CD­ диск, белая бумага, фонарик. Ход опыта:   Возьмем диск. Направим на него фонарик так,  чтобы на его зеркальную  поверхность попадали лучи света. Направляем свет с помощью диска на  белый лист бумаги. Изменяем наклон CD­диска, и тогда мы сможем увидеть  множество «радужных» узоров. Объяснение: Свет преломляется на зеркальной поверхности диска, подобно преломлению  солнечного света в капле воды. Поэтому мы можем увидеть радугу. Опыт 4. «Как из радуги получить белый цвет» Оборудование: Бумажный круг,  раскрашенный  в семь цветов радуги; спичка – ось.                Ход опыта:   Делаем из спички ось в  центре бумажного круга. Начинаем быстро вращать.  Вместо цветного круга, мы увидим белый. Объяснение: Человеческий глаз не может на быстро вращающемся круге видеть каждый  цвет по отдельности, и для него все цвета сливаются в один белый цвет. Ребята, я предлагаю вам ещё один эксперимент, но он будет художественный. Предлагаю с помощью поролона нарисовать радугу. Показ рисования. На влажный поролон наносим последовательно краски с  помощью кисти (красную, желтую, синюю, фиолетовую, другие краски  получаются при рисовании, смешиваясь.) Дети рисуют радугу. Воспитатель: Молодцы ребята, замечательно мы с вами сегодня потрудились.  Что нового вы узнали?