Конспект открытого занятия по теме «Какая погода сегодня?» («What’s the weather like today?») 3 год обучения

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

 Начало занятия:

1) Организационный момент

1 минута

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Приветствует детей по-английски:

Good morning, children. I’m glad to see you. How are you today?

Let’s begin our lesson. What is the date today? (Записываю число на доске, дети в тетради).

What’s the weather like today?

Приветствуют учителя и отвечают:

I’m fine (good, great, very well), thank you.

Обучающиеся отвечают: It’s sunny (windy, cloudy, cold, warm, rainy..)

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

2) Мотивационная и содержательная актуализация

1 минута

Флэшкарты с частями тела.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

 Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите?  (на магнитной доске флэшкарты с изображением разной погоды). Посмотрите и предположите тему сегодняшнего занятия? (Погода). That’s right. Совершенно верно. “Weather” – «Погода». Давайте вспомним какой может быть погода (Ответы детей).

Well, today we’re going to sing and play learning kinds of the weather.

Выслушивают учителя и отвечают на его вопросы.

УУД: активизация уже имеющихся знаний о погоде.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

Основная часть занятия:

1) Введение новых лексических единиц.

2 минуты

Флэшкарты с презентуемыми словами и фразами.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Сначала нам нужно потренировать наши язычки, чтобы правильно произносить английские звуки. Let’s have a little phonetic train. Давайте вспомнить сказку о язычке. Слушайте меня и повторяйте за мной: [əʊ] [Ʌ] [ɪə] [eɪ] [ɪ:] [æ] [ɑ:] [n] [t] [f] [l] [s] [d] [z] [ɡ] [w] [ð] [h] [k]. Молодцы! Well done! 

А теперь слушаем и повторяем фразы о погоде по-английски. Let’s listen and then name weather describing phrases. (Дети прослушивают CD (дорожка 96-97 на стр.68) на интерактивной доске и называют слова за диктором).

Слушают, повторяют и запоминают. Слушают и повторяют за учителем английские звуки, затем за диктором повторяют слова о погоде.

УУД: распознавать на слух и адекватно произносить услышанное в соответствии с нормами произношения и запоминать новые лексические единицы.

Этап/ подэтап

учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

2) Закрепление новых лексических единиц посредством игровых технологий.

3 минуты

Флэшкарты с презентуемыми словами и фразами.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Well done. Now let’s play the game Проводит игру «Переводчик» (игра заключается в переводе фраз с русского на английский и наоборот).

Don’t make a mistake!

А теперь описываем картинки, изображающие разную погоду.

Слушают и играют, правильно произнося фразы.

УУД: умение правильно использовать новые слова, умение удерживать внимание и быстро реагировать.

Этап/ подэтап

учебного занятия

Время

Используемые дидактические и информационные образовательные ресурсы

3) Песенка-зарядка.

2 минуты

Аудио или видеофайл с песенкой.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Молодцы! А теперь пора отдохнуть! Well done. It’s time to have a little rest. Now let’s sing along and do a little gym. «What’s the weather like today?».

Произносит фразы из песенки и поёт вместе с обучающимися.

Повторяют фразы за учителем и поют, показывая соответствующие части тела.

УУД: умение осуществлять репродуктивные речевые действия.

4) Прослушивание и чтение диалога

8 минут

Учебники

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Ребята, давайте послушаем диалог, в котором вы услышите выученные слова (CD 2 дорожка 98 на стр.68). Теперь прочитаем его по ролям. (педагог показывает на главных героев по очереди, задаёт вопрос Who’s this? и распределяет роли Who wants to be Rosy / Billy?)

Обучающиеся слушают, затем читают диалог по очереди и работают над его пониманием под контролем педагога.

Этап / подэтап учебного занятия

Время

Используемые электронные образовательные ресурсы

Заключительная часть занятия:

1)повторение пройденного;

2) рефлексия

 (подведение итогов урока);

3) информация о домашнем задании;

4) прощание;

5) самооценка и оценка занятия.

3 минуты

Флэшкарты и видеофайл с прощальной песенкой.

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

1)      Давайте вспомним как нужно говорить о погоде на английском. Let’s remember how we can ask and answer about the weather in English.

Let’s have a little contest. Педагог делит обучающихся на две команды, выстраивает их в два ряда, показывает изображения с погодой, участники команд описывают картинки на английском, добавляя по фразе. Обучающийся, правильно произнёсший фразу, садится на место. Неправильно ответивший становится в конец своего ряда. Выигрывает команда, в которой осталось меньше обучающихся.

2)      Подводит итоги занятия. You are super today!  Thanks for listening, singing, playing and helping me.

3)      Объясняет домашнее задание: 1. учить слова и фразы; 2.задания на стр. 68-69 в рабочей тетради.

4)      Let’s sing bye-bye song.

5)      I hope you’ve enjoyed our lesson. Пожалуйста,  оцените занятие с помощью карточек со смайликами (веселые, грустные) и скажите, чему вы научились на занятии, используя фразу: «Сегодня на занятии я…» (Такой метод способствует глубокому осознанному усвоению знаний, самоанализу, рефлексии).

Играют, выполняя задания.

Слушают учителя, получают домашнее задание.

УУД: умение анализировать, работать в команде, подводить итог.