Конспект урока на тему "Образование слов с помощью приставок" для 3класса

КОНСПЕКТ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ: «ОБРАЗОВАНИЕ СЛОВ С ПОМОЩЬЮ ПРИСТАВОК». Р.Б, г.УФА,  ОКТЯБРЬСКИЙ РАЙОН, МАОУ Школа №97 УЧИТЕЛЬ­ЛОГОПЕД Iкатегория Ю.Б.БУЛАНОВА ЦЕЛИ УРОКА: коррекционно –образовательные­   уточнить понятие   приставок   ПОД­,   В­,ЗА­,   закрепить   правильное употребление этих  приставок  в устной  и письменной  речи; коррекционно­   развивающие:     развивать   фонематическое   и зрительное   восприятие,   работать   над   лексическим значением   слова   «лететь»,   расширять   глагольную   лексику, развивать   мышление,     память,     внимание;   коррекционно­ воспитательные:   инициативности, самостоятельности.   формирование   ОБОРУДОВАНИЕ: тетради, ручки, карточки, доска. ХОД УРОКА: 1Организационный момент. 2   На   доске     написаны   слова   :ЗАЛЕТЕТЬ,   ПОДЛЕТЕТЬ, ВЛЕТЕТЬ Логопед :Ребята, что общего у этих слов? Дети 3 Логопед: Объясните значение слова «лететь» Дети Логопед: Чем отличаются эти слова?  Дети 4 Логопед: Итак, сегодня мы с вами вспомним и закрепим приставки ПОД­,В­,ЗА­. Спешите слова с доски и выделите приставки Слова: подбежал, забежал, вбежал             Поднес, внес, занес            Заполз, подполз, вполз. 5   Логопед:   А   теперь   мы   усложним   задание   :будем записывать   слова   под   диктовку   и   выделять   не   только приставку ,но и корень. Слова:   завел,   подплыл,   записал,   вставил,   подшил,   забрал,, загремел       Дети 6 Логопед: Сейчас каждый из вас  придумает и скажет  нам свои слова и приставками ПОД­,ЗА,В­. Дети 7ФИЗКУЛЬТМИНУТКА(пальчиковая гимнастика) 8 Логопед: А теперь начинаем работу  со словосочетанием и предложением. Д/и «Соедини»        Подозвать           над другом      Закричала            сметану      Подбадривать    гвоздь      Взбить                 лодка     Подводная           к себе    Подшутить         обезьяна    Вбить                   команду ПРОВЕРКА 9 Логопед:  Я вам зачитываю предложения , а вы  вставляете подходящие по смыслу слова (слова на доске). Предложения: Кошка  (залезла, подлезла) в дупло.                           Мальчик (заскочил, подскочил) от испуга.                           Лошадь (подбежала, забежала) в сарай. ПРОВЕРКА 10 Логопед: «Д/и Исправь ошибку» Предложения   :Чтобы   повесить   картину   нужно   набить гвоздь. Мальчик избежал в комнату. Посеянный горох уже подошел. Бабушка отвязала носки. В заземелье  было темно и прохладно. ПРОВЕРКА. слова   с   приставками 11   Логопед:   Посмотрите   на   все   ПОД­,ЗА­,В­, что же они обозначают?  Дети 12 Логопед вместе с детьми делают вывод :приставка ПОД­ обозначает приближение, добавление к чему­либо, неполноту действий   и   т.д.,   приставка   ЗА­   обозначает   выполнение действий   и   т.д..,   приставка   В­   обозначает   быстроту   и выполнение действий и т.д. 13 ИТОГ