Конспект урока по английскому языку в 8 классе по теме: «Взгляд в будущее».

Конспект урока по английскому языку в 8 классе по теме: «Взгляд в будущее». План урока: 1 Оргмомент. Приветствие 2 Постановка целей урока и мотивация 3 Фонетическая зарядка. 4 Развитие грамматических навыков (условные предложения 1 типа) 5 Физкультминутка 6 Развитие навыков чтения 7 Развитие навыков устной речи. 8 Домашнее задание 9 Подведение итогов 1. Оргмомент. Приветствие ­ Good morning, boys and girls! I am glad to see you! Sit down please. ­ Now please answer my questions: Ход урока 1. Who are on duty today? 2. What date is it today? 3. What day is it today? 4. Who is absent today? 2. Постановка целей урока и мотивация  ­ Today we are going to continue discussing our theme “Look to the future”. Look at the screen and guess what we are going to speak about. ­ We are going to discuss election campaigns and revise Conditional I ɪ ɪ 3. Фонетическая зарядка [e ] ­ waste, education, create, generation [a ] ­ price, environment, recycle [u:] ­ pollution, reduce [i:] ­ cheap, increase, leaflet 4. Развитие грамматических навыков (условные предложения 1 типа. ­ Now let’s revise our grammar material. Look at the screen (повторение правила). ­ Which is the right variant? ­ Now let’s check your home task (проверка д.з.) ­ What will you do if… (PowerPoint) . 5. Физкультминутка ­ Now let’s have a rest. Let’s start doing exercises, repeat them after me. Hands up! Hands down! Hands to the sides! Bend left, Bend right. Hands on hips. Stand still! Please, sit down! 6. Развитие навыков чтения. ­ Now open your books on pages 62­63 and read the election leaflets. Do the task. Упр.1­2 с.62 7. Развитие навыков устной речи. ­ Now I’d like you to work in groups of 3 or 4. Your task is to write an election leaflet for a student party in your school. (Упр.8­9 с.63) 8.Объявление домашнего задания ­ Now please open your diaries. Write down your home task – SB: ex. 5 p.62, WB1: ex.10 p.56 9.Подведение итогов урока ­ Look at the screen, choose a smile for your own according to you work at the lesson. Be objective. 5 – I did all my best. Excellent. 4 – I tried as much as I could. Rather good. 3 – I should learn English better. Not very well. Thank you for your work. I think we’ll stop there. Don’t forget to give me your diaries. I’ll give you a mark. The lesson is over. Goodbye. Технологическая карта урока по английскому языку в 8 классе по теме:  «Взгляд в будущее» Предметные УУД: умение   применять   применять   алгоритм   грамматического   правила   в речи; умение читать аутентичные тексты с выборочным пониманием нужной/интересующей информации;   умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё   мнение,   просьбу,   отвечать   на   предложение   собеседника   согласием   /   отказом   в пределах изученной тематики и усвоенного лексико­грамматического материала; Метапредметные УУД:  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; преобразовывать практическую задачу в познавательную, работа в группах. Личностные   УУД:  развитие   этических   чувств,   доброжелательности   и   эмоционально­ нравственной   отзывчивости,   понимания   и   сопереживания   чувствам   других   людей, готовность   и   способность   вести   диалог   с   другими   людьми   и   достигать   в   нём взаимопонимания (обсуждение в парах / группах). Планируемы результаты: ­ закрепить грамматический материал «Условные предложения 1 типа»; ­ формировать навыки поискового чтения;  ­ формировать умение работать в группах в процессе составления предвыборной листовки Формы организации познавательной деятельности обучающихся: Фронтальная, парная, групповая. Оборудование: компьютер, учебник Этапы урока Организаци 1. онный момент Деятельность учителя ­  The   bell   has gone.   Stand   up, please.  Good ! I am glad to see you.  Учитель приветствует учащихся ­ Sit down please.  Now please answer my questions: 1.   How   are   you today?  2.   What   date   is   it Деятельность учащихся ­ Good morning! Учащиеся  приветствуют  учителя. УУД Личностные: Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: Развитие учебного сотрудничества с учителем. ­   I’m   fine,   and you. ­   Today   is   the   9th of February. ­ It’s Thursday. ­   The   weather   is sunny, cold. Учащиеся отвечают на вопросы   учителя (разговор о погоде,   о   том, кого нет на уроке и т.д.)       Учащиеся знакомятся целями задачами принимают их.      Регулятивные: Формирование способности принимать учебную цель и задачу. с и и today? 3.   What   day   is   it today? 4.   Who   is   absent today? 5.   What   is   the weather like today?  ­ OK. Thank you. Учитель  вопросы задает   ­   Today   we   are going   to   continue discussing our theme “Look to the future”.   Look   at the   screen   and guess what we are going   to   speak about. ­ We are going to discuss   election campaigns and revise   Conditional I   2.Ознакомление с целями и задачами урока 3.Фонетическая зарядка ­   Look   at   the blackboard   and repeat the following   words after me.   Учащиеся  хором  повторяют слова  за учителем. 4.Развитие грамматических навыков   ­  Now let’s revise our grammar material.   Look   at the screen ­ Which is the right variant? ­   Now   let’s   check your home task ­ What will you do if…  Учащиеся  повторяют  правило вместе с  учителем. Учащиеся  выполняют  задание на экране, проверка д.з. Коммуникативные:  ­  адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения в словах Коммуникативные: ­   знание признаков изученных грамматических явлений 5. Физкультминутка ­  Now let’s have a rest. Let’s do some exercises. 6.Развитие   навыков чтения. ­  Now   open   your books on pages 62­ 63   and   read   the election   leaflets. Answer the   questions. ­   Would   you   vote for   either   of   these political   parties? Which   ideas   do you like/dislike? Учащиеся  совместно с  учителем  проводят  физкультминутку . Учащиеся отвечают на вопросы   упр.1 с.62   Учащиеся обсуждают листовки   в   парах и   высказывают свое мнение (упр.2 с.62)   Личностные: Формирование положительной мотивации  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Познавательные: Извлечение необходимой информации из прочитанных текстов; определение основной и второстепенной информации. Регулятивные:  Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Понимание речи одноклассников; работа в соответствии с нормами общения; согласование своих действий с учителем и    7. навыков  речи. Развитие устной ­ Now I’d like you to   work   in   groups of 3 or 4. Your task is   to   write   an election   leaflet   for a   student   party   in your school. Учащиеся  работают в  группах,  составляют  предвыборную  листовку для  школьной партии одноклассниками. Выражать свое отношение к прочитанному Познавательные: Умение действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний Регулятивные:  Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Коммуникативные: Планирование учебного сотрудничества, определение способов взаимодействия, управление поведением партнёра. . Познавательные: Определение  области применения полученных знаний. Регулятивные: Демонстрация готовности самостоятельно применить полученные знания. Коммуникативные: Самостоятельная постановка и выполнение коммуникативной задачи. Познавательные: Анализ результатов собственной деятельности. Регулятивные: Формирование умения осуществлять самоконтроль и самооценку. Коммуникативные: Умение высказывать собственное мнение, слушать других.    Объявление 8. домашнего задания.    Подведение 9. итогов урока Учащиеся   записывают  домашнее  задание,  обсуждают и  задают вопросы  по домашнему  заданию. Ученики  оценивают свою  работу на уроке. ­ Now please open your diaries.  Write down  your  home task  –  SB:  ex.   5 p.62,  WB1:  ex.10 p.56   Учитель объявляет домашнее задание, затем объясняет   на   что необходимо обратить внимание   при   его выполнение.   ­   Look   at   the screen,   choose   a smile for your own according   to   you work at the lesson. Be objective. 5   –   I   did   all   my best. Excellent. 4 – I tried as much as   I   could.   Rather good. 3 – I should learn English better. Not very well. Thank you for your work. I think we’ll stop   there.   Don’t forget   to   give   me your   diaries.   I’ll give   you   a   mark. The lesson is over. Goodbye.  Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки.