Конспект урока по русскому языку для третьего класса на тему "Определение типов текстов через использование приёмов смыслового чтения"

Русский язык во 3 классе  Тема: Определение  типов текста через использование приемов  смыслового чтения. Тип урока: урок развития речи Цели: Обучающие: 1. Познакомить со смешением типов текстов 2. Закрепить знания детей о тексте­описании ,тексте – повествовании,тексте рассуждении Развивающие 1. Развивать умения и навыки работы с  текстом . 2. Развивать навыки смыслового чтения Воспитательные  1.Способствовать воспитанию умения сотрудничать и работать в группе      2.Воспитание уважения к профессии учителя Оборудование:            ­презентация «Виды текстов: повествование, описание, рассуждение». ­ карточки с частями текста ­ картчки «Цитаты об учителе» Методы и приемы смыслового чтения: восстановление, логическая  перегруппировка , называние, прогнозирование. 1 .Организационный момент  ­Зачем человек читает? (получает информацию, развивает собственную речь) Ход урока ­Как человек   читает(бегло,вчитываясь,  перечитывает, вслух, про  себя)  Что человек читает?(текст) Тема урока:   Работа с  текстом Цели: Сегодня мы будем учиться читать вдумчиво, вдумываясь в каждое  слово.   2.Актуализация опорных знаний       Игра «Да­нет» 1.Текст состоит из одного предложения 2. Текст состоит из нескольких любых  предложений 3. Текст состоит из предложений, связанных по смыслу 4. Текст – обязательно всегда должен быть большим по объёму 5. Текст может быть небольшим по объёму       6. Текст всегда состоит из одной части 3.Работа с презентацией Прочитайте признаки  и определите вид текста .   4.Работа в группах с текстом «Идеальный учитель» Дома вы выполнили исследовательское задание – нашли  значение слов  «учитель» «идеал». Прочитайте.  Прогнозирование: какой вид текста уместнее использовать при создании  текста на тему «Идеальный учитель»? *у каждого члена группы свой отрывок текста с пропусками:         Профессия учителя – одна из самых   благородных   и …………. на Земле. Именно   учитель   закладывает   в   детях   основы   знаний,   учит   мыслить   и рассуждать, а самое главное – учит быть …………..и достойными людьми.                    Идеальный учитель  должен не только передавать нам свои знания, а   строить   свои   уроки   так,   чтобы   побуждать   в   нас   стремление   стать образованнее , раскрывать в нас………………….качества. ________________________________________________________________                   Ещё   учитель   должен   быть   всегда   ……………и   одинаково относиться ко всем ученикам, не выделяя « любимчиков» или тех, кто ему не очень симпатичен.          Мне нравятся …………… учителя, но одновременно и строгие. Ученики должны знать, что педагог всегда может отнестись к нему с теплом и лаской, но если он провинился – справедливо его наказать и « поставить на место». ________________________________________________________________                           Я люблю учителей с чувством юмора. Такие учителя всегда вызывают у меня симпатию.           Конечно,  я понимаю, что  быть  идеальным  учителем очень сложно  и, может быть, даже невозможно, особенно тогда, когда ученики часто огорчают своих учителей нежеланием …………, …………..поведением и невниманием. ________________________________________________________________ Ещё я считаю, что идеальным учитель может стать только тогда, когда идеальными будут стараться стать и ученики, и их ……………, когда между всеми будет взаимопонимание и ……………… отношения.          Мне очень хочется, чтобы в каждом учителе было как можно больше тех качеств, которые я перечислила. И я рада, что в нашей гимназии есть такие учителя, которые могли бы претендовать на звание « Идеального учителя».  Идеальный учитель.         Профессия учителя – одна из самых благородных  и нужных на Земле. Именно   учитель   закладывает   в   детях   основы   знаний,   учит   мыслить   и рассуждать Идеальный  учитель должен  не только передавать нам свои знания, а строить свои уроки так, чтобы побуждать в нас стремление   стать  образованнее и лучше, раскрывать в нас лучшие качества.                   Ещё   учитель   должен   быть   всегда  справедливым  и   одинаково относиться ко всем ученикам, не выделяя « любимчиков» или тех, кто ему не очень симпатичен.           Мне нравятся  добрые  учителя, но одновременно и  строгие.  Ученики должны знать, что педагог всегда может отнестись к нему с теплом и лаской, но если он провинился – справедливо его наказать и « поставить на место».                           Я люблю учителей с чувством юмора. Такие учителя всегда вызывают у меня симпатию.           Конечно,  я понимаю, что  быть  идеальным  учителем очень сложно  и, может быть, даже невозможно, особенно тогда, когда ученики часто огорчают своих учителей нежеланием учиться, плохим поведением и невниманием.          Ещё я считаю, что идеальным учитель может стать только тогда, когда идеальными будут стараться стать и  ученики,  и их  родители,  когда между всеми будет взаимопонимание и добрые отношения.          Мне очень хочется, чтобы в каждом учителе было как можно больше тех качеств, которые я перечислила. И я рада, что в нашей школе есть такие учителя, которые могли бы претендовать на звание « Идеального учителя». ­ заполнение пропусков ­составление текста из частей ­определение главной  мысли ­название текста ­Как вы думаете как называется такой текст ? Ребята высказывают свои предположения.  Определение типа текста  ­Подумайте на какой вопрос отвечает этот текст ? (Почему? Причины, доказательства)     Такой текст называется текст – рассуждение с элементами описания. Какие средства выразительности вы бы посоветовали использовать  автору  этого сочинения. 5.Дополнение текста средствами выразительности. Перед каждым ребенком таблица самооценки и лист с цитатами о  профессии учителя 6. Рефлексия .  Что нового узнали? Какие трудности? Что было  интересно? 8.Итог В жизни каждый человек  непременно сталкивается с профессией  учителя. Желаю каждому из вас встретить такого учителя, о каком мы  сегодня говорили. А еще лучше­ стать одним из них.