Урок.docx - Конспект урока по русскому языку на тему "Однокоренные слова" (5 класс)

Урок: Русский язык.
Класс: 5 «А»
Тема урока: Однокоренные слова.
Цель урока:
Образовательная: Закреплять представления учащихся о составе слова, понятия «корень»,
«однокоренные слова». Способствовать умению группировать однокоренные слова, находить их в
тексте, выделять в них корень и определять синтаксическую функцию.
Коррекционно­развивающая: Развивать логическое мышление, мыслительные операции анализ и
синтез. Развивать письменную и устную речь, умение отвечать полным предложением.
Воспитательная: Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, активность детей.
Прививать аккуратность при работе в тетради и у доски.
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: Русский язык. Учебник для 5 класса школы глухих. / Л.П. Носкова, И.В. Колтуненко
– Москва, «Просвещение», 1982г, таблички, карточки с заданиями.
I. Организация начала урока.
Настройка учащихся на работу. Установка на
произношение.
­Как вы слышите?
­Какой сейчас урок?
­Узнайте у меня тему урока.
Предполагаемые
ответы.
–Я надел наушники.
­Я слышу
­Сейчас урок русского
языка.
­О.С., как называется
тема урока?
­о составе слова, о
частях слова, об
однокоренных словах
­чтобы правильно писать
слова, чтобы знать
устройство слово
ОД НО
ОД НО
ОДНО
КО_РЕН_НЫЕ
КО_РЕН_НЫЕ
КОРЕННЫЕ
ОДНО_КОРЕННЫЕ
ОДНОКОРЕННЫЕ
­Как вы думаете, о чём будем говорить на уроке?
­Для чего нужно изучать эту тему?
Повторим состав слова.
Будем находить однокоренные слова.
Рассмотрим однокоренные слова в предложениях.
II. Работа по теме урока.
1.Повторение.
 Назовите части слова
(кластер)
приставка окончание основа слова
СОСТАВ СЛОВА
суффикс корень
 Отгадайте загадку и скажите, о какой части речи
в ней говорится?
Дифференциа
ция обучения.
1­3гр. – вместе
с учителем
1­3гр. –
контроль
учителя

Я у дуба, я у зуба,
Я у слов и у цветов.
Я упрятан в темноту
Я не вверх, а вниз расту.
 Что такое корень?
 Почему корень так важен?
Лес, лесник, лесной, перелесок
 Выделите корень в словах.
 Какие это слова?
 Какие слова называются однокоренными?
2. Закрепление.
 Прочитайте задание. Что нужно сделать?
А) Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­,
­солн­, ­лет­. (у доски ученики 2 группы)
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух,
зацветёт, разноцветный, солнечный, цветочный,
подсолнечный, взлёт.
3 гр. – самостоятельно в тетрадях.
1 гр. Спиши. Выдели корень в однокоренных словах.
Лес, лесок, лесной, лесник.
Цвет, цветной, цветок, цветник.
Лётчик, самолёт, полёт.
Б) Музыкальная физминутка.
 Будет физминутка. Встаньте.
В) Беседа по картинке.
 Какое сейчас время года?
 Какое время года наступит после зимы?
 Как изменится природа? Какие изменения будут в
городе? Опишите картинку.
Г) Составь предложения из слов.
1. Наступит, весна, скоро.
2. Дни, весной, длиннее, становятся, ночи, а, короче.
3. Солнце, весеннее, ярко, светит.
 Прочитайте текст.
 Найдите однокоренные слова.
 Поставьте вопросы к однокоренным словам.
Укажите, какой член предложения.
 Давайте сделаем вывод: какими членами
предложения могут быть однокоренные слова?
1гр. Спиши. Найди однокоренные слова, выдели в
них корень.
Корень
Корень – главная часть
слова, общая для всех
родственных слов.
­В корне заключено
значение слова.
­Без корня слов не
бывает.
Однокоренные слова –
близкие по смыслу
слова, имеющие
одинаковый корень.
Ярко светит солнце.
На улице тепло. Тает
снег. Появляются лужи.
Скоро наступит весна.
Весной дни становятся
длиннее, а ночи короче.
Весеннее солнце светит
ярко.
Весна что? подлежащее
Весной когда?
обстоятельство
Весеннее какое?
определение
Однокоренные слова
могут быть разными
членами предложения.
1гр.­ помощь
учителя;
2­3гр. ­
контроль
учителя
1гр.­ помощь
учителя;
2­3гр. ­
контроль
учителя
1­3гр. – вместе
с учителем

Повторяли состав слова.
Находили однокоренные
слова.
Рассматривали
однокоренные слова в
предложениях.
Скоро наступит весна. Весной дни становятся
длиннее, а ночи короче. Весеннее солнце светит ярко.
III. Подведение итогов урока.
Информация по домашнему заданию, инструктаж о
его выполнении.
2,3гр. – Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в
них корень. Поставь к ним вопрос, подчеркни как член
предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала
мы думали, что это просто куча сора и старой хвои, а не
муравьиный город. Ни одного муравья не было видно.
1гр. – Спиши. Найди однокоренные слова, выдели в
них корень.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала
мы думали, что это просто куча сора и старой хвои, а не
муравьиный город. Ни одного муравья не было видно.
 О чём мы говорили на уроке?
 Что мы делали?
Комментирование оценок.

Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.
Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Распредели слова в три столбика: с корнем –цвет­, ­солн­, ­лет­.

Долететь, солнце, полёт, цветы, лётчик, подсолнух, зацветёт,
разноцветный, солнечный, цветочный, подсолнечный, взлёт.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.

Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.

Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Найди однокоренные слова. Выдели в них корень.
Поставь к ним вопрос, подчеркни как член предложения.
Мы нашли большой муравейник под елью. Сначала мы думали,
что это просто куча сора и старой хвои, а не муравьиный город. Ни
одного муравья не было видно.
Спиши. Выдели корень в однокоренных словах.
Лес, лесок, лесной, лесник.
Цвет, цветной, цветок, цветник.
Лётчик, самолёт, полёт.
Спиши. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.

Скоро наступит весна. Весной дни
становятся длиннее, а ночи короче.
Весеннее солнце светит ярко.
Спиши. Найди однокоренные слова, выдели в них корень.
Домашнее задание.

Мы нашли большой муравейник под
елью. Сначала мы думали, что это
просто куча сора и старой хвои, а не
муравьиный город. Ни одного муравья
не было видно.