Конспект урока по теме Животные Биболетова 4 класс

Т е м а :   «Животные Ц е л ь :   с о в е р е ш е н с т в о в а н и е   Г Н .   Образовательная:   повторение   и   активизация   лексического   материала   по   теме «Животные», грамматического материала (степени сравнения имен прилагательных); Развивающая:   тренировка   произносительных   навыков;   развитие   навыков   аудирования, устной речи и чтения.  Воспитательная: воспитывать старательность. S t a g e s I. Introduction. II. Warming­up. Pupils answer the following questions. 1) What do animals do for people? 2) Have you got a pet? 3) What is your pet like? 4) What can it do? III. Phonetic activities (ex. 34, p. 45). T e a c h e r . Listen to the tape and repeat the words. Then read them by yourselves. IV. Lexical activities. 1. Puzzle (Wordsearch). T e a c h e r . Find ten animals in this puzzle. h l o a r d s b e k t l q w e k c h l m n n i i y j u o i m n k s d g i h p o u t y c t g b r h o u s e f a s i y a o n m f k j o d r o f g v a s c w o q u r m o p t y z i o i f g h h f r e v a p r e l j f n x s a o p l K e y : dolphin, dog, horse, lion, mouse, wolf, fish, monkey, cat, shark. 2. Ex. 15, p. 26 (WB)). T e a c h e r . Work in pairs and fill in the table. V. Grammar activities (ex. 14, p. 25–26 (WB)). T e a c h e r . Open the brackets and put the adjectives into comparative and superlative degrees. K e y : 1) bigger; 2) longer; 3) cleaner; 4) more; 5) larger; 6) more interesting. VI. Listening (ex. 40, p. 46). T e a c h e r . Listen and talk about the pet that Dima would like to have. What animal would Dima like to have? P1. He would like to have a dolphin. It’s smart.  P2. Dima would like to have a dolphin. I think it’s a wonderful animal. It can swim, dive and jump.  T e a c h e r . What animal would you like to have? And why? P1. I would like to have a dog. It’s clever and brave. I would like to go for a walk with my dog.   VII. Reading. 1. Ex. 41, p. 46. T e a c h e r . Read the text and match its parts and the pictures. K e y : 1c; 2d; 3a; 4b. 2. Ex. 42, p. 47. T e a c h e r . Tell us about your favourite animal. Look at the pictures in ex. 35 on p. 45. Don’t name this animal. We’ll try to guess. E x a m p l e :  P2. It lives in Australia. It has got a long tail and strong legs. It can jump well. It likes to eat grass and leaves. It’s a nice funny animal. I like it very much. (It is a kangaroo.) P3. It lives in the mountains. It has got strong wings. It can fly high in the sky. It eats mice and small birds. It’s strong and brave. (It is an eagle.)  VIII. Speaking. 1. Ex. 43, p. 47. T e a c h e r . Say what animals and people do for each other. a) What do animals do for people? E x a m p l e : P1. Camels can carry things for people. P2. Dogs can help and save people. P3. Sheep can give clothes and food.  P4. Cows can give milk. b) What do people do for animals? E x a m p l e : P1. People can make houses for birds. P2. People feed hens and wash horses. P3. People can take dogs for a walk.  2. Ex. 44, p. 47. T e a c h e r . Look at the pictures and say which animal is the most useful. And why? E x a m p l e : P1. I think camels are the most useful animals because they can carry a lot of things for people.  P2. I think sheep are the most useful animals because they can give wool and food.  IX. The conclusion of the lesson. Homework: ex. 7, p. 49;  rules on p. 38, 42, 46.